Informacija

Koliko je vrijedan Lumosityjev indeks moždanog učinka i koje su normativne informacije dostupne?

Koliko je vrijedan Lumosityjev indeks moždanog učinka i koje su normativne informacije dostupne?


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Pozadina

Postoji test koji se zove Lumosityjev indeks moždanih performansi. Uzorak profila rezultata može biti:

Brzina 680 Memorija 707 Pažnja 277 Fleksibilnost 304 Rješavanje problema 900 Ukupni BPI 573

Zanima me kako protumačiti profil partitura.

Pitanja

  • Koje su informacije o valjanosti dostupne za BPI?
  • Koje su normativne informacije dostupne za BPI? Drugim riječima, kako bi se profil rezultata mogao interpretirati apsolutno i u odnosu na druge skupine ljudi?

Opća razmišljanja o treningu mozga: Lumosity je komercijalni alat koji ima za cilj poboljšati rad mozga. Općenito, skeptičan sam prema potencijalu da „programi treninga mozga“ poboljšaju kognitivno funkcioniranje na općeniti način (npr. Vidi ovu raspravu u Prirodi). Praksa je moćna, ali obično ovisi o domeni. Dakle, ako želite postati vješti u zadacima vježbanja mozga, tada radite vježbe za vježbanje mozga, ali ako želite postati vješti u određenoj životnoj sferi, onda studirajte i stecite iskustvo u toj domeni. Iako vidim vrijednost u istraživanju ove teme, mogu vidjeti i potencijal prodavača programa "treninga mozga" da iskoriste zabrinutost ljudi zbog svojih mentalnih nedostataka ili straha od mentalnog pogoršanja sa starenjem.

Normativni podaci: Koliko mogu sakupiti iz ovog pregleda, Lumosity ima puno normativnih podataka temeljenih na postojećim korisnicima koje možete upotrijebiti za usporedbu svoje izvedbe. Međutim, pretpostavljam da se radi o vlasničkim podacima koje ne bi htjeli objaviti u korisnom obliku.

Bilo je neobjavljeno izvješće koje sam pronašao od Cruza i suradnika na temelju malog uzorka mladih odraslih osoba. Sljedeća sažeta tablica 2:

Broj dana 4,75 ± 3,18 Broj sesija 10,79 ± 9,31 Medijana (IQ R) 9,00 (2,25‐17,75) Minimum ‐ Maksimalno 0 - 34 Ukupni BPI 676,93 ± 323,94 Točke lumoziteta 173,43 ± 158,89

Valjanost BPI -a: Na web stranici piše:

Vaš ukupni BPI vaš je prosječni BPI u svakom od četiri kognitivna područja: pažnja, pamćenje, brzina obrade i kognitivna kontrola.

Također se navodi

"Zatim procjenjujemo vaše rezultate u igri i koristimo vlasnički algoritam za izvođenje vašeg BPI -a"

Izvedbe gotovo svih kognitivnih zadataka u određenoj su mjeri međusobno povezane, a ako uzmete prosječnu, ili po mogućnosti prvu glavnu komponentu, niz kognitivnih zadataka, ona će imati opći faktor koji će opteretiti g. Naravno, ako su testovi određene vrste, to može dovesti do različitih ishoda.

Nisam mogao pronaći nikakve podatke o valjanosti na web stranici pomoću kojih su BPI rezultati povezani s drugim mjerama. Stoga nije jasno kakav odnos BPI ima s drugim mjerenjima sposobnosti, na primjer s IQ -om.

Općenito, učinci prakse na kognitivne testove vide se kao izvor varijacije pogreške. Ono što test mjeri nakon što su ljudi više puta polagali test može biti vrlo različito. Konkretno, stupanj u kojem je test u korelaciji s općom kvalitetom domene može se smanjiti. Umjesto toga, test može početi odražavati prilagodbu specifičnu za određenu domenu. Također, ako se ljudi razlikuju u količini prakse, to bi povećalo mjeru opće sposobnosti domene.

Sveukupne misli: Čini se da su općenito ciljno tržište Lumosityjevog proizvoda potrošači. Nasuprot tome, testovi poput WAIS -a ili CANTAB -a imaju ciljno tržište koje istražuju i primjenjuju psiholozi. Na potrošačkom tržištu tipično je da tvrtke koriste "vlasničke algoritme" i da ne postoji testni priručnik s opsežnim podacima o valjanosti. Iako ovo može imati komercijalni smisao, ograničava znanstvenu vrijednost takvih instrumenata.

Reference

  • Cruz, A., Canelas, A., Machado, F., Pedreira, J., Barroso, J., Beir ~ ao, L., Freitas, L., Belo, L., Seabra, M., Portero, M. i drugi (). Brain Fitness-kliničko ispitivanje za mjerenje učinka kognitivnog treninga na moždane sposobnosti. PDF

Budući da je prošlo nekoliko godina od Jeromyjeva originalnog odgovora, i jer sam upravo pročitao vrlo prikladan članak, usudit ću se ažurirati stanje na terenu s obzirom na valjanost BPI -ja. Sveukupno, unatoč dodatnom istraživanju o treningu mozga i Lumosityju, malo je ili nema recenziranih dokaza koji potvrđuju valjanost Lumosity BPI-ja, niti dokaza da bi prosječan potrošač trebao očekivati ​​praktična kognitivna poboljšanja od Lumosity igara.

Testiranje BPI

Najnoviji test valjanosti BPI -a objavili su Shute, Ventura i Fe (2015.), koji su usporedili sudionike koji vježbaju Portal 2 sa sudionicima koji vježbaju Lumosity igre; igrači Lumosityja služili su kao aktivne kontrole. Mjere Portala 2 uključivale su (1) ukupan broj završenih razina, (2) prosječan broj snimljenih portala i (3) prosječno vrijeme do završetka razina; Svjetlost je mjerena BPI. Oni nisu izvijestili o dokazima prijenosnih učinaka za mjere rješavanja problema ili prostornih sposobnosti u stanju Lumosity, a djelomičnu podršku za prijenos u uvjetu Portala 2 samo za prostorne sposobnosti.

Hipoteze 2 i 3 testiraju predtestiranje do postignuća posttesta na rješavanju specifičnih problema i rezultatima prostornih testova unutar svakog uvjeta. Izračunali smo uparene t-testove za svaku mjeru u svakom stanju. Za hipotezu 2 (dobici u rješavanju problema) nismo pronašli značajne dobitke za uvjet Portala 2, od predtesta do posttesta, za bilo koju specifičnu mjeru rješavanja problema. Također nismo pronašli značajne dobitke od presteksa do posttesta za stanje Lumosity u bilo kojoj od mjera rješavanja problema. Rezultati pružaju djelomičnu podršku hipotezi 3 (prostorni dobici). Sudionici u stanju Portala 2 pokazali su poboljšanje MRT -a prije testa do posttesta, t (1, 39) = -1,80, p <0,05; Cohenov d = .30 pod jednostranim testom. Nadalje, rezultati VSNA igrača igrača Portala 2 značajno su se razlikovali od predtesta do posttesta, t (1, 40) = 2.42, p <.05; Cohenov d = .44. Nije bilo značajnog poboljšanja za igrače Portala 2 na SOT testu. Za sudionike u stanju Lumosity nije bilo značajnih poboljšanja od prethodnog do posttesta na bilo kojem od tri prostorna testa.

Trening mozga

Stroga studija Redick i sur. (2013) sugerirali su da je početno istraživanje o treningu mozga općenito, a time i osnovu za Lumosity (spomenuto imenom u radu), moglo biti kompromitirano ograničenjima dizajna i nedostatkom teorijske osnove, te kritizira te studije zbog toga što se trude adekvatno objasniti često mješoviti rezultati. Izvijestili su o tri relevantna nalaza iz vlastite validacijske studije dualnosti n-trajna obuka radne memorije:

Naša studija dala je tri glavna nalaza. Prvo, subjekti su se poboljšali vježbom na zadacima dvostrukog n-leđa i vizualnog pretraživanja. Drugo, ispitanici grupe za obuku nisu pokazali prijenos na bilo koju mjeru sposobnosti, u skladu s predviđanjem prikazanim na slici 4D. Treće, ispitanici s dva n-leđa izvještavali su o subjektivnim poboljšanjima u različitim aspektima spoznaje u nedostatku bilo kakvih objektivnih dokaza za promjenu.

Zaključne napomene

Žiri još uvijek općenito ne radi na treningu mozga te o tome kada, gdje i može li to biti korisno (npr. Deveau i sur., 2014 .; Mayas, Parmentier, Andrés i Ballesteros, 2014.). Međutim, čini se da Lumosity BPI ima malo ili nimalo znanstvene valjanosti kao kognitivna metoda treninga za prosječne potrošače.

Reference


Dodatni elektronički materijal dostupan je na internetu na https://dx.doi.org/10.6084/m9.figshare.c.4035224.

Objavljeno od strane Kraljevskog društva pod uvjetima Creative Commons Attribution Licence http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/, koja dopušta neograničenu upotrebu, pod uvjetom da se navede izvorni autor i izvor.

Reference

. 2002. Ljudi integriraju vizualne i haptičke informacije na statistički optimalan način. Priroda 415, 429–433. (doi: 10.1038/415429a) Crossref, PubMed, ISI, Google učenjak

. 2015. Donose li ljudi dobre odluke? Trendovi Cogn. Sci. 19, 27–34. (doi: 10.1016/j.tics.2014.11.005) Crossref, PubMed, ISI, Google Scholar

. 2016 Tko zna? Metakognitivne strategije društvenog učenja. Trendovi Cogn. Sci. 20, 204–213. (doi: 10.1016/j.tics.2015.12.007) Crossref, PubMed, ISI, Google Scholar

Rendell L, Fogarty L, Hoppitt WJE, Morgan TJH, Webster MM, Laland KN

. Kognitivna kultura 2011.: teorijski i empirijski uvid u strategije društvenog učenja. Trendovi Cogn. Sci. 15, 68–76. (doi: 10.1016/j.tics.2010.12.002) Crossref, PubMed, ISI, Google učenjak

Toelch U, van Delft MJ, Bruce MJ, Donders R, Meeus MTH, Reader SM

. 2009. Smanjena varijabilnost okoliša izaziva pristranost u korištenju društvenih informacija kod ljudi. Evol. Pjevušiti. Ponašajte se. 30, 32–40. (doi: 10.1016/j.evolhumbehav.2008.07.003) Crossref, Google učenjak

Morgan TJH, Rendell LE, Ehn M, Hoppitt W, Laland KN

. 2011 Evolucijska osnova ljudskog društvenog učenja. Proc. R. Soc. B 279, 20111172. (doi: 10.1098/rspb.2011.1172) Google učenjak

Bikhchandani S, Hirshleifer D, Welch I

. 1992. Teorija hirki, mode, običaja i kulturnih promjena kao informacijske kaskade. J. Polit. Ekonomija 100, 992–1026. (doi: 10.1086/261849) Crossref, ISI, Google učenjak

. 2010 Slijedimo li druge kad bismo trebali? Jednostavan test racionalnih očekivanja. Am. Ekonomija Vlč. 100, 2340–2360. (doi: 10.1257/aer.100.5.2340) Crossref, Google učenjak

. 1956. Studije neovisnosti i sukladnosti: I. Manjina od jednog protiv jednoglasne većine. Psihol. Monogr. General Appl. 70, 1–70. (doi: 10.1037/h0093718) Crossref, Google stručnjak

. 2016. Kulturna evolucija: integriranje psihologije, evolucije i kulture. Curr. Mišljenje. Psihol. 7, 17–22. (doi: 10.1016/j.copsyc.2015.07.001) Crossref, Google učenjak

. 2004 Ne samo genima: kako je kultura promijenila ljudsku evoluciju . Chicago, IL: University of Chicago Press. Crossref, Google učenjak

. 2012 Korijeni suvremene pravde: kognitivni i neuronski temelji društvenih normi i njihova provedba. Nat. Neurosci. 15, 655–661. (doi: 10.1038/nn.3087) Crossref, PubMed, Google učenjak

. 2014 Neurobiologija nagrada i vrijednosti u društvenom odlučivanju. Nat. Velečasni Neurosci. 15, 549–562. (doi: 10.1038/nrn3776) Crossref, PubMed, Google učenjak

. 2013 Teorija usklađenosti s normama: kazna i ugled. J. Soc. Ekonomija 44, 1–6. (doi: 10.1016/j.socec.2013.01.008) Crossref, Google učenjak

Feinberg M, Willer R, Schultz M

. 2014. Tračevi i ostracizam promiču suradnju u skupinama. Psihol. Sci. 25, 656–664. (doi: 10.1177/0956797613510184) Crossref, PubMed, Google učenjak

. 2015 Društvene norme i društveni utjecaj. Curr. Mišljenje. Ponašajte se. Sci. 3, 147–151. (doi: 10.1016/j.cobeha.2015.04.006) Crossref, Google učenjak

2014. Ponovno pregledana soba s gledištem: opisne norme i ponašanje gostiju prilikom ponovne upotrebe ručnika. PLOS ONE 9, e104086. (doi: 10.1371/journal.pone.0104086) Crossref, PubMed, Google učenjak

Goldstein NJ, Cialdini RB, Griskevicius V

. 2008. Soba s gledištem: korištenje društvenih normi za motiviranje očuvanja okoliša u hotelima. J. Potrošnja. Res. 35, 472–482. (doi: 10.1086/586910) Crossref, ISI, Google učenjak

Schultz PW, Nolan JM, Cialdini RB, Goldstein NJ, Griskevicius V

. 2007 Konstruktivna, destruktivna i rekonstruktivna moć društvenih normi. Psihol. Sci. 18, 429–434. (doi: 10.1111/j.1467-9280.2007.01917.x) Crossref, PubMed, ISI, Google učenjak

Schultz WP, Khazian AM, Zaleski AC

. 2008. Korištenje normativnog društvenog utjecaja za promicanje očuvanja među gostima hotela. Soc. Utjecaj. 3, 4–23. (doi: 10.1080/15534510701755614) Crossref, Google učenjak

. 2004. Društveni utjecaj: usklađenost i sukladnost. Annu. Velečasni Psychol. 55, 591–621. (doi: 10.1146/annurev.psych.55.090902.142015) Crossref, PubMed, ISI, Google učenjak

. 1955. Studija normativnih i informacijskih društvenih utjecaja na individualni sud. J. Abnorm. Psihol. 51, 629–636. (doi: 10.1037/h0046408) PubMed, Google učenjak

Nolan JM, Schultz PW, Cialdini RB, Goldstein NJ, Griskevicius V

. 2008. Normativni društveni utjecaj je nedovoljno otkriven. Pers. Soc. Psihol. Bik. 34, 913–923. (doi: 10.1177/0146167208316691) Crossref, PubMed, ISI, Google učenjak

. 2015 Informacijski i normativni utjecaji u skladu s neuroračunalne perspektive. Trendovi Cogn. Sci. 19, 579–589. (doi: 10.1016/j.tics.2015.07.007) Crossref, PubMed, ISI, Google Scholar

2013. Društvene norme i globalni izazovi za okoliš: složena interakcija ponašanja, vrijednosti i politike. Bioznanost 63, 164–175. (doi: 10.1525/bio.2013.63.3.5) Crossref, PubMed, Google Scholar

. 2006. Pristupi društvenim normama koristeći opisno obrazovanje o normama pijenja: pregled istraživanja o personaliziranim normativnim povratnim informacijama. J. Am. Coll. Zdravlje J ACH 54, 213–218. (doi: 10.3200/JACH.54.4.213-218) Crossref, PubMed, Google učenjak

Fabiano PM, Perkins HW, Berkowitz A, Linkenbach J, Stark C

. 2003. Angažiranje muškaraca kao saveznika socijalne pravde u okončanju nasilja nad ženama: dokazi za pristup društvenim normama. J. Am. Coll. Zdravlje J ACH 52, 105–112. (doi: 10.1080/07448480309595732) Crossref, PubMed, Google učenjak

. 2016 Promjena normi za promjenu ponašanja. Annu. Velečasni Psychol. 67, 339–361. (doi: 10.1146/annurev-psych-010814-015013) Crossref, PubMed, ISI, Google učenjak

Behrens TEJ, Hunt LT, Rushworth MFS

. 2009 Proračun društvenog ponašanja. Znanost 324, 1160–1164. (doi: 10.1126/science.1169694) Crossref, PubMed, ISI, Google učenjak

Mesoudi A, Whiten A, Dunbar R

. 2006. Pristranost društvenih informacija u kulturnom prijenosu ljudi. Br. J. Psychol. 97, 405–423. (doi: 10.1348/000712605X85871) Crossref, PubMed, ISI, Google učenjak

Puškarić M, Helversen B, Rieskamp J

. 2016 Kako društvene i nesocijalne informacije utječu na odluke o klasifikaciji: pristup računalnog modeliranja. P. J. Exp. Psihol. 70, 1516–1534. (doi: 10.1080/17470218.2016.1192209) Crossref, Google učenjak

Toelch U, Bach DR, Dolan RJ

. 2013 Neuronske podloge optimalnog iskorištavanja društvenih informacija u neizvjesnosti. Soc. Cogn. Utjecati. Neurosci. 9, 1746–1753. (doi: 10.1093/scan/nst173) Crossref, PubMed, Google Znalac

Barun RS, Vandello JA, Brunsman B

. 1996. Zaboravljena varijabla u istraživanju konformiteta: utjecaj važnosti zadatka na društveni utjecaj. J. Pers. Soc. Psihol. 71, 915–927. (doi: 10.1037/0022-3514.71.5.915) Crossref, Google učenjak

. 1965. Motivacija postignuća, motivacija za pripadnost i poteškoće u zadatku kao odrednice društvene konformizma. J. Soc. Psihol. 66, 41–50. (doi: 10.1080/00224545.1965.9919619) Crossref, PubMed, Google učenjak

Forstmann BU, Ratcliff R, Wagenmakers E-J

. 2016 Modeli sekvencijalnog uzorkovanja u kognitivnoj neuroznanosti: prednosti, primjene i proširenja. Annu. Velečasni Psychol. 67, 641–666. (doi: 10.1146/annurev-psych-122414-033645) Crossref, PubMed, ISI, Google učenjak

Philiastides MG, Auksztulewicz R, Heekeren HR, Blankenburg F

. 2011. Uzročna uloga dorzolateralnog prefrontalnog korteksa u donošenju odluka o percepciji čovjeka. Curr. Biol. 21, 980–983. (doi: 10.1016/j.cub.2011.04.034) Crossref, PubMed, Google učenjak

Ratcliff R, Smith PL, Brown SD, McKoon G

. Model odlučivanja o difuziji 2016.: aktualna pitanja i povijest. Trendovi Cogn. Sci. 20, 260–281. (doi: 10.1016/j.tics.2016.01.007) Crossref, PubMed, ISI, Google Scholar

Summerfield C, de Lange FP

. 2014. Očekivanja u percepcijskom odlučivanju: neuronski i računski mehanizmi. Nat. Velečasni Neurosci. 15, 745–756. (doi: 10.1038/nrn3838) Crossref, PubMed, ISI, Google učenjak

Bogacz R, Brown E, Moehlis J, Holmes P, Cohen JD

. 2006. Fizika optimalnog odlučivanja: formalna analiza modela izvedbe u dvoalternativnim zadaćama prisilnog izbora. Psihol. Vlč. 113, 700–765. (doi: 10.1037/0033-295X.113.4.700) Crossref, PubMed, ISI, Google učenjak

Forstmann BU, Brown S, Dutilh G, Neumann J, Wagenmakers E-J.

2010 Neuronski supstrat prethodnih informacija u percepcijskom odlučivanju: analiza temeljena na modelu. Ispred. Pjevušiti. Neurosci. 4, 40. (doi: 10.3389/fnhum.2010.00040) Crossref, PubMed, Google Scholar

Mulder MJ, Wagenmakers E-J, Ratcliff R, Boekel W, Forstmann BU

. 2012. Pristranost u mozgu: analiza difuzijskog modela prethodne vjerojatnosti i potencijalne isplativosti. J. Neurosci. 32, 2335–2343. (doi: 10.1523/JNEUROSCI.4156-11.2012) Crossref, PubMed, Google učenjak

Germar M, Albrecht T, Voss A, Mojzisch A

. 2016. Društvena konformnost posljedica je pristrane obrade podražaja: elektrofiziološke i difuzijske analize. Soc. Cogn. Utjecati. Neurosci. 11, 1449–1459. (doi: 10.1093/scan/nsw050) Crossref, PubMed, Google učenjak

Germar M, Schlemmer A, Krug K, Voss A, Mojzisch A

. 2014. Društveni utjecaj i perceptivno odlučivanje: analiza difuznog modela. Pers. Soc. Psihol. Bik. 40, 217–231. (doi: 10.1177/0146167213508985) Crossref, PubMed, Google učenjak

. 1992. Napredak u teoriji prospekata: kumulativni prikaz neizvjesnosti. J. Neizvjestan rizik. 5, 297–323. (doi: 10.1007/BF00122574) Crossref, ISI, Google učenjak

. 1995. Slijepa pravda: pravednost prema grupama i načelo ne nanosi štetu. J. Behav. Decis. Mak 8, 71–83. (doi: 10.1002/bdm.3960080202) Crossref, Google učenjak

Everett JAC, Faber NS, Crockett MJ

. 2015 Utjecaj društvenih sklonosti i zabrinutosti za reputaciju na međugrupno prosocijalno ponašanje u kontekstu dobitaka i gubitaka. R. Soc. otvorena znanost. 2, 150546. (doi: 10.1098/rsos.150546) Veza, Google učenjak

Lockwood PL, Hamonet M, Zhang SH, Ratnavel A, Salmony FU, Husain M, Apps MAJ

. 2017. Prosocijalna apatija za pomaganje drugima kada je potreban napor. Nat. Pjevušiti. Ponašajte se. 1, 131. (doi: 10.1038/s41562-017-0131) Crossref, PubMed, ISI, Google Scholar

Faul F, Erdfelder E, Buchner A, Lang A-G

. 2009 Analize statističke snage pomoću G*Power 3.1: testovi za korelacijske i regresijske analize. Ponašajte se. Res. Metode 41, 1149–1160. (doi: 10.3758/BRM.41.4.1149) Crossref, PubMed, ISI, Google učenjak

Bates D, Mächler M, Bolker B, Walker S

. 2015 Ugradnja linearnih modela s mješovitim efektima pomoću lme4. J. Stat. Softw. 67, 1–48. (doi: 10.18637/jss.v067.i01) Crossref, ISI, Google učenjak

Kuznetsova A, Brockhoff PB, Christensen RHB

. 2016 lmerTest: ispitivanja u modelima linearnih mješovitih efekata. Pogledajte https://CRAN.R-project.org/package=lmerTest. Google učenjak

Hothorn T, Bretz F, Westfall P

. 2008 Istodobno zaključivanje u općim parametarskim modelima. Biom. J. 50, 346–363. (doi: 10.1002/bimj.200810425) Crossref, PubMed, ISI, Google učenjak

. 1995. Kontrola stope lažnih otkrića: praktičan i moćan pristup višestrukim testiranjima. J. R. Stat. Soc. Ser. B Metodol. 57, 289–300. Crossref, Google učenjak

Turner BM, Sederberg PB, Brown SD, Steyvers M

. 2013 Metoda za učinkovito uzorkovanje iz distribucija s koreliranim dimenzijama. Psihol. Metode 18, 368–384. (doi: 10.1037/a0032222) Crossref, PubMed, Google učenjak

Singmann H, Brown S, Gretton M, Heathcote A, Voss A, Voss J, Terry A

. 2002 Odabir modela i zaključivanje više modela , 2. izd. Berlin, Njemačka: Springer. Google učenjak

Gelman A, Hwang J, Vehtari A

. 2014 Razumijevanje kriterija predviđanja informacija za Bayesove modele. Stat. Računalo. 24, 997–1016. (doi: 10.1007/s11222-013-9416-2) Crossref, ISI, Google učenjak

Cross CP, Brown GR, Morgan TJH, Laland KN

. 2017 Spolne razlike u povjerenju utječu na obrasce sukladnosti. Br. J. Psychol. Lond. Engl. 108, 655–667. Crossref, PubMed, Google učenjak

. 1998. Evolucija konformističkog prijenosa i pojava razlika među skupinama. Evol. Pjevušiti. Ponašajte se. 19, 215–241. (doi: 10.1016/S1090-5138 (98) 00018-X) Crossref, ISI, Google učenjak

. 2003. Povećava li društveno/kulturno učenje ljudsku prilagodljivost? Rogers je ponovno postavio pitanje. Evol. Pjevušiti. Ponašajte se. 24, 242-260. (doi: 10.1016/S1090-5138 (03) 00015-1) Crossref, ISI, Google učenjak

. 2007. Koevolviraju li društveno učenje i konformistička pristranost? Henrich i Boyd su ponovno posjetili. Theor. Popul. Biol. 72, 504–512. (doi: 10.1016/j.tpb.2007.04.003) Crossref, PubMed, ISI, Google učenjak

. 2014 Socijalno učenje i komunikacija. Radni dokument 20139. Cambridge, MA: Nacionalni ured za ekonomska istraživanja. (doi: 10.3386/w20139) Google učenjak

Beshears J, Choi JJ, Laibson D, Madrian BC, Milkman KL

. 2015. Učinak pružanja informacija kolega na odluke o mirovinskoj štednji. J. Financije 70, 1161–1201. (doi: 10.1111/jofi.12258) Crossref, PubMed, Google učenjak

. 2014 Pregled neurokognitivnih mehanizama socijalne konformizma. Soc. Psihol. 45, 466–478. (doi: 10.1027/1864-9335/a000213) Crossref, Google učenjak

Toelch U, Pooresmaeili A, Dolan RJ

. 2018 Neuronski supstrati usklađenosti s normama u percepcijskim odlukama. Znanstvena izvješća 8, 3315. (doi: 10.1038/s41598-018-21583-8) Crossref, PubMed, Google Scholar

Bogacz R, Wagenmakers E-J, Forstmann BU, Nieuwenhuis S

. 2010 Neuronska osnova kompromisa brzine i točnosti. Trendovi Neurosci. 33, 10–16. (doi: 10.1016/j.tins.2009.09.002) Crossref, PubMed, ISI, Google Scholar

Crockett MJ, Siegel JZ, Kurth-Nelson Z, Ousdal OT, Story G, Frieband C, Grosse-Rueskamp JM, Dayan P, Dolan RJ

. 2015 Odvojivi učinci serotonina i dopamina na vrednovanje štete u moralnom donošenju odluka. Curr. Biol. 25, 1852–1859. (doi: 10.1016/j.cub.2015.05.021) Crossref, PubMed, Google učenjak

Toelch U, Jubera-Garcia E, Kurth-Nelson Z, Dolan RJ

. Snaga natjecanja u 2014. utječe na individualne sklonosti aukcijske igre. Spoznaja 133, 480–487. (doi: 10.1016/j.cognition.2014.07.010) Crossref, PubMed, Google Scholar

Seilheimer RL, Rosenberg A, Angelaki DE

. 2014 Modeli i procesi multisenzorne kombinacije znakova. Curr. Mišljenje. Neurobiol. 25, 38–46. (doi: 10.1016/j.conb.2013.11.008) Crossref, PubMed, ISI, Google učenjak

. Percepcija norme za 2016. kao sredstvo društvenih promjena. Soc. Pitanja Politika Rev. 10, 181–211. (doi: 10.1111/sipr.12022) Crossref, ISI, Google učenjak


Talijanska verzija i normativni podaci Addenbrookeovog kognitivnog ispita III

Addenbrookeov kognitivni ispit III (ACE-III) kratki je alat za kognitivno provjeravanje za procjenu pet kognitivnih domena: pozornost/orijentacija, verbalna tečnost, pamćenje, jezik i vizualno-prostorne sposobnosti. Ova je studija imala za cilj pružiti normativne podatke (za ukupne bodove i podskale) talijanske verzije ACE-III za spol, dob i obrazovanje.

Ukupno 574 zdravih talijanskih sudionika (prosječna dob 68,70 ± 9,65 prosječno obrazovanje 9,15 ± 4,04) angažirano je iz zajednice i uključeno u studiju. Provedena je linearna regresijska analiza kako bi se procijenili učinci dobi, spola i obrazovanja na ukupnu ocjenu uspješnosti ACE-III.

Dob i obrazovanje imali su značajan utjecaj na ukupne i podskale ACE-III ocjene, dok je spol bio na pažnji/orijentaciji, jeziku i vizualno prostornim rezultatima subskale. Iz izvedene linearne jednadžbe osigurane su korekcijske rešetke za prilagođavanje neobrađenih rezultata i ekvivalentnih rezultata (ES) s graničnim vrijednostima.

Ova je studija dala normativne podatke, korekcijske rešetke i ES za ACE-III u talijanskoj populaciji.


Mjere opreza

Vage Wechslerove inteligencije ne smatraju se odgovarajućim mjerilima iznimno visoke i niske inteligencije (IQ rezultati ispod 40 i iznad 160). Priroda procesa bodovanja ne dopušta da se ispitanici u određenim godinama dobiju bodove izvan ovog raspona. Sam Wechsler bio je još konzervativniji, naglašavajući da njegove ljestvice nisu prikladne za osobe s IQ -om ispod 70 ili iznad 130. Također, pri primjeni WAIS -a osobama na krajnjem dobnom rasponu (ispod 20 godina ili iznad 70) , pri tumačenju bodova treba biti oprezan. Raspon dobi za WAIS preklapa se s godinama Wechslerova ljestvica inteligencije za djecu (WISC) za osobe između 16 i 17 godina, te se predlaže da WISC pruža bolju mjeru za ovaj dobni raspon.

Administracija i bodovanje WAIS -a zahtijevaju aktivnog administratora testa koji mora stupiti u interakciju s polaznikom testa i znati protokol i specifikacije testa. Administratori WAIS -a moraju proći odgovarajuću obuku i biti svjesni svih smjernica za testiranje.


Promjene pamćenja sa starenjem i demencijom

Philip D. Harvey, Richard C. Mohs, u Funkcionalna neurobiologija starenja, 2001

4. Mattisova ocjena demencije (DRS)

DRS (Mattis, 1976.) opsežniji je i dulji od MMSE -a i CDR -a, ali je i informativniji. Slično kao i ADAS, DRS ispituje brojne kognitivne funkcije povezane s demencijom. Rezultati se kreću od 0 do 144, s tim da je granica za normalne performanse 140. Granična vrijednost za tešku demenciju je ocjena manja od 100.

Svi ovi instrumenti imaju ulogu, osobito u istraživanjima gdje je potreban opsežan pregled. Za potrebe procjene usmjerene na istraživanje, uporaba ADAS-a ili DRS-a vjerojatno će biti učinkovitija od pune neuropsihološke baterije.


Procjenjuje čitanje, pravopis i matematičko znanje u djece od 1. do 12. razreda.

Ovo je klinički instrument za procjenu djece predškolske i osnovnoškolske dobi (od 2 1/2 do 12 1/2 godine). Razvijeno iz nedavnih istraživanja i teorije u neuropsihologiji i kognitivnoj psihologiji, procjenjuje sposobnost rješavanja problema koristeći istodobne i uzastopne mentalne procese.

Također uključuje ljestvicu postignuća koja procjenjuje stečena znanja iz čitanja i aritmetike. To je poboljšana tehnika jer generira podatke koji se podudaraju s nedavnim istraživanjima koja se odnose na određene funkcije dijelova mozga.


Ispitivanje ispuštanja ravnala

Testiranje i mjerenje način su prikupljanja informacija na temelju kojih se donose naknadne ocjene učinka i odluke. U analizi moramo imati na umu čimbenike koji mogu utjecati na rezultate.

Cilj

Cilj ovog testa je pratiti vrijeme reakcije sportaša.

Potrebni resursi

Za provođenje ovog testa trebat će vam:

Kako provesti test

  • Ravnalo drži pomoćnik između ispruženih kažiprsta i palca sportaševe dominantne ruke, tako da je vrh palca sportaša u ravnini s linijom od nula centimetara na ravnalu
  • Pomoćnik upućuje sportaša da uhvati ravnalo što je prije moguće nakon što je pušteno
  • Pomoćnik oslobađa ravnalo i sportaš uhvati ravnalo što je brže moguće između kažiprsta i palca
  • Pomoćnik bilježi udaljenost između dna ravnala i vrha palca sportaša na kojem je ravnalo uhvaćeno.
  • Test se ponavlja još dva puta, a prosječna vrijednost korištena je u procjeni

Procjena

Algoritam za izračunavanje brzine reakcije je d = vt + & frac12at & sup2 gdje

  • d = udaljenost u metrima
  • v = početna brzina = 0
  • a = ubrzanje uslijed gravitacije = 9,81m/s & sup2
  • t = vrijeme u sekundama

Moramo manipulirati d = vt + & frac12at & sup2 dati nam algoritam za t

Kao v = 0 tada vt = 0 stoga je algoritam t = Sqrt (2d/a)

Analiza

Analiza rezultata vrši se usporedbom s rezultatima prethodnih testova. Očekuje se da će, uz odgovarajući trening između svakog testa, analiza pokazati poboljšanje u brzini reakcije sportaša.

Ciljna skupina

Ovaj je test prikladan za sve sportaše, ali ne i za pojedince kod kojih je test kontraindiciran.

Pouzdanost

Pouzdanost testa odnosi se na stupanj u kojem je test dosljedan i stabilan u mjerenju onoga što namjerava mjeriti. Pouzdanost će ovisiti o tome koliko se strogo test provodi i razini motivacije pojedinca za izvođenje testa. Sljedeća veza nudi različite čimbenike koji mogu utjecati na rezultate, a time i na pouzdanost testa.

Valjanost

Valjanost testa odnosi se na to kako test mjeri ono što tvrdi da mjeri i u kojoj su mjeri zaključci, zaključci i odluke doneseni na temelju rezultata testa prikladni i smisleni. Ovaj test pruža način praćenja treninga tjelesnog razvoja sportaša.

Prednosti

  • Potrebna minimalna oprema
  • Jednostavno postavljanje i provođenje
  • Može se provoditi gotovo bilo gdje

Nedostaci

Besplatni kalkulator

Reference

  1. DAVIS, B. i sur. (2000) Tjelesni odgoj i studij sporta. 4. izd. London: Harcourt Publishers. str. 130

Referenca stranice

Ako u svom radu citirate podatke s ove stranice, tada je referenca za ovu stranicu:


Rezultati

Početne analize pokazale su nepostojanje značajnog utjecaja spola u sve tri ovisne varijable (p.s > 0,18) stoga se rod u sljedećim analizama nije uzimao u obzir.

Postojala je mala, ali značajna negativna povezanost između dobi i obrazovanja (r = -0.17, str < 0,001, d.f. = 399), što ukazuje na statistički suvišan učinak na analize.

Ocjena asimetrije (pogreške)

Podaci 6 sudionika pojavili su se kao izvanredni i uklonjeni su iz analiza. Prosječna ocjena asimetrije bila je -0,005 (SD = 0,92 raspon = +3 do -3). Prosječan udio odgovora bio je sličan s obje strane (t < 1).

GLM model pokazao je odsustvo bilo kakvog značajnog učinka dob (β = 0,001, z = 0.06, str = 0,94) i obrazovanje (β = 0,11, z = 1.13, str = 0,25) na bodu asimetrije (p.s > 0,2). Na temelju granice pouzdanosti od 95% (-0,005 + 1,96 × 0,92 = 1,79) dobiveno je granično ograničenje 2. Stoga se pojedinačne izvedbe u kojima je razlika između lijevih i desnih ukupnih propusta jednaka ili veća od 3 trebaju smatrati patološkim.

Ocjena točnosti – Pogreške ukupnog propusta

Podaci od 9 sudionika rezultirali su kao odstupanja i uklonjeni su iz analiza. Prosječna točnost bila je 1,08 grešaka pri propuštanju (SD = 1,53 raspon = 0 – 7). Niti u jednom od sudionika nisu otkrivene greške u proviziji.

GLM model pokazao je prisutnost značajnog učinka dob (β = 0,025, z = 3.85, str < 0,001) i marginalno značajan učinak od obrazovanje (β = -0.042, z = -1.92, str = 0,054). Odlučili smo uključiti oba prediktora u sljedeću formulu pretvorbe:

Zatim je maksimalna ocjena točnosti (iznad koje se performanse mogu smatrati patološkom) izračunata pomoću sljedeće formule:

Tablica 2 prikazuje očekivane ocjene točnosti i maksimalne ocjene točnosti u ovisnosti o dobi i obrazovanju. Radi praktičnosti uporabe, tablica također prikazuje patološke vrijednosti koje se izračunavaju na temelju maksimalnih bodova točnosti (nakon zaokruživanja) plus 1, npr. Za pojedince u dobi od 20 godina i 5 godina obrazovnog mjesta, maksimalni rezultat je 1,71, zaokruženo na 2, koja, plus 1, daje graničnu vrijednost patološke izvedbe 3.

Tablica 2. Očekivana točnost i najveća točnost (izražena kao broj pogrešaka) prema dobi i obrazovanju.

Vrijeme izvršavanja

Podaci 3 sudionika bili su izvanredni i uklonjeni su iz analiza. Prosječna ocjena vremena izvršenja bila je 122,53 sek. (SD = Raspon 48,93 = 11 – 275).

Model linearne regresije pokazao je prisutnost značajnog učinka dob (β = 0,56, t = 3.78, str < 0,001), ali ne od obrazovanje (β = -0,06, t = -0.13, str = 0,89) na vrijeme izvršenja. Na temelju ovog ishoda dobili smo sljedeću formulu pretvorbe:

Zatim je maksimalno vrijeme izvođenja iznad kojeg se učinak može smatrati patološkim izračunato pomoću sljedeće formule:

Tablica 2 prikazuje očekivana vremena izvršenja i maksimalna vremena izvršenja u ovisnosti o dobi. Bilo koje vrijeme iznad prijavljenog maksimalnog vremena izvođenja treba smatrati patološkim.

Statistički podaci o učinku dobi i obrazovanja na svaku ovisnu varijablu detaljno su prikazani u Tablici 3.

Tablica 3. Sažetak rezultata za tri ovisne varijable Bells testa (ocjena asimetrije, točnost i vrijeme izvođenja) u funkciji dobi i obrazovanja.


Uvod

Pojedinci se često suočavaju s izborom između nagrada koje se razlikuju po vrijednosti, riziku i vremenu. Pojedinci se razlikuju u svojim preferencijama za neposredne u odnosu na buduće nagrade (odgoda diskontiranja) i za određene nasuprot rizičnim nagradama (osjetljivost na rizik Holt i Laury, 2002 Kable i Glimcher, 2007 Levy i sur., 2010), a te preferencije utječu na zdravlje, obrazovanje i drugi ishodi života (Bickel i Marsch, 2001 Duckworth i Seligman, 2005 Kirby i sur., 2005 Reimers i sur., 2009 MacKillop i sur., 2011 Meier i Sprenger, 2012).

Nekoliko dokaza sugerira da izvršne funkcije mogu promicati odabir odgođenih umjesto neposrednih nagrada. Mjere kognitivnih sposobnosti i radne memorije pouzdano su povezane sa smanjenim popustom (Shamosh i Grey, 2008. Burks i sur., 2009.), a slične dorzolateralne prefrontalne kortikalne regije (dlPFC) angažirane su tijekom radne memorije i odgađaju zadatke diskontiranja (Wesley i Bickel, 2014). Nekoliko studija snimanja neurosnimanjem pokazuje da uključivanje dlPFC-a tijekom donošenja odluka može utjecati na aktivnost povezanu s vrijednostima u ventromedijalnom prefrontalnom korteksu (vmPFC) i ventralnom strijatumu (VS Hare i sur., 2009 Rushworth i sur., 2011 Jimura i sur., 2013 FitzGerald et al., 2014. Vaidya i suradnici, 2015. Bissonette i Roesch, 2016.), pristranost izbora daleko od neposrednih nagrada (DelParigi i sur., 2007. Hare i sur., 2009. Kober i sur., 2010. Hare i sur., 2010.). Sličan princip može se primijeniti na rizične nagrade, jer pojedinci skloni riziku pokazuju veću aktivnost u dlPFC-u (Christopoulos i sur., 2009. Gianotti i sur., 2009.), a poremećaj dlPFC-a dovodi do više izbora u potrazi za rizikom (Knoch i sur. , 2006.). Na temelju ovih nalaza, intervencije koje poboljšavaju izvršnu funkciju mogle bi preusmjeriti odlučivanje s neposrednih i rizičnih nagrada (Bickel i sur., 2011 McClure i Bickel, 2014 Wesley i Bickel, 2014).

Nedavni dokazi ukazuju na to da se izvršna funkcija može poboljšati prilagodljivim računalnim kognitivnim treningom (Ball i sur., 2002 Willis i sur., 2006 Morrison i Chein, 2011 Nouchi i sur., 2013 Au i sur., 2015 Hardy i sur., 2015. ), te da kognitivni trening može promijeniti aktivnost dlPFC -a na način koji odražava povećani kapacitet ili zapošljavanje dodatnih neuronskih resursa (Olesen i sur., 2004. Dahlin i sur., 2008. Takeuchi i sur., 2011. Jolles i sur., 2013.). Jedno istraživanje koje je testiralo učinke kognitivnog treninga na donošenje odluka otkrilo je smanjenje popusta u malom uzorku ovisnika o stimulansima (Bickel i sur., 2011.). Ako kognitivni trening smanji diskontiranje kašnjenja, to bi imalo važne implikacije za prevenciju i liječenje ovisnosti, pretilosti i drugih poremećaja povezanih s nezdravim ponašanjem, ali postoji razlog za skepticizam. Neke velike pojedinačne studije, pregledi i meta-analize zaključili su da se koristi treninga ne prenose na kognitivne ishode izvan obučenih zadataka (Owen i sur., 2010. Shipstead i sur., 2012. Melby-Lervåg i Hulme, 2013. Thompson i dr. al., 2013. Roberts et al., 2016.), a niti jedno dobro pokrenuto, dobro kontrolirano randomizirano ispitivanje nije ispitalo učinke kognitivnog treninga na donošenje odluka i aktivnost mozga.

U ovom prvom randomiziranom kontroliranom ispitivanju učinaka adaptivnog kognitivnog treninga na ponašanje izbora i neuronske reakcije, 128 mladih odraslih osoba prošlo je 10 tjedana računalne intervencije temeljene na webu, koja se sastoji od komercijalno dostupnog adaptivnog kognitivnog treninga ili kontrolnog treninga pomoću računalnih igara isporučenih u na isti način. Kontrolni trening osmišljen je tako da ne uzima u obzir samo nespecifične učinke placeba i društvenu poželjnost, već i dvije komponente za koje se vjeruje da su ključne za učinkovitost adaptivnog kognitivnog treninga (Morrison i Chein, 2011. Shipstead i sur., 2012.). Za razliku od kognitivnog treninga, kontrolne igre nisu bile izričito osmišljene da oporezuju izvršne funkcije i nisu bile prilagodljive (tj. Razine poteškoća tijekom treninga nisu prilagođene trenutnoj razini uspješnosti korisnika).Svi su sudionici završili kognitivne procjene pred-obuke i nakon treninga, kao i funkcionalnu magnetsku rezonancu (fMRI) tijekom obavljanja zadataka diskontiranja i osjetljivosti na rizik. Pretpostavili smo da bi kognitivni trening poboljšao procese kognitivne kontrole i pristranost u odlučivanju i neuronsku aktivnost dalje od izbora neposrednih ili rizičnih nagrada.


Koliko je vrijedan Lumosityjev indeks moždanog učinka i koje su normativne informacije dostupne? - Psihologija

U nastavku ćete pronaći sažetke objavljenih radova našeg tima i suradnika zdravstvenog radnika, uključujući opservacijske studije o trendovima u podacima Lumosityja i eksplorativna istraživanja koja uključuju subjekte koji pate od različitih medicinskih stanja. Ovaj sadržaj služi samo u informativne svrhe. Lumosity nema namjeru dijagnosticirati, liječiti, izliječiti ili spriječiti bilo koju bolest. Uvijek trebate zatražiti savjet svog liječnika ili drugog kvalificiranog pružatelja zdravstvenih usluga ako imate bilo kakvih pitanja u vezi s nekim zdravstvenim stanjem.

Ng, N. F., Osman, A. M., Kerlan, K. R., Doraiswamy, P. M., & Schafer, R. J. (2021). Kompjuterizirani kognitivni trening zdravih starijih i mlađih odraslih osoba: dobne usporedbe ukupne učinkovitosti i selektivnih učinaka na spoznaju. Frontiers in Neurology, 11, 564317. doi: 10.3389/fneur.2020.564317

Među nefarmakološkim metodama koje se razvijaju za održavanje kognitivne funkcije tijekom života je i računalni kognitivni trening (CCT). Postojao je značajan interes za korištenje CCT-a za usporavanje ili zaustavljanje kognitivnog pada povezanog sa starenjem, normalnog i patološkog. Prema tim ciljevima, bilo bi korisno znati kako se učinci CCT -a na kognitivne funkcije mijenjaju tijekom normalnog kognitivnog starenja. Postoje li promjene u 1) ukupnoj učinkovitosti CCT -a ili 2) na koje kognitivne sposobnosti to utječe? Kako bismo odgovorili na ova dva pitanja, ponovno smo analizirali rezultate velike internetske studije Hardyja i sur. (1) od 4715 odraslih osoba između 18 i 80 godina koje su ispitivale učinke CCT-a i na neuropsihološku testnu bateriju i na samoprocjenu ocjena spoznaje i utjecaja u svakodnevnom životu. U kombinaciji sa svim sudionicima, Hardy i sur. otkrili su veće poboljšanje u obje vrste ocjenjivanja nakon 10 tjedana CCT -a s komercijalnim programom Lumosity, u usporedbi s praksom s kontrolnom aktivnošću koja uključuje računalne križaljke. Ova je studija usporedila veličinu ovih učinaka na starije (50–80) i mlađe (18–49) sudionike. Kako bismo riješili pitanje ukupne učinkovitosti, ispitali smo učinke CCT -a (liječenje minus kontrola) na ukupne performanse testne baterije i prosječnu ocjenu. Između dvije dobne skupine nije pronađena značajna razlika ni u jednoj mjeri. Kako bismo odgovorili na pitanje je li ista veličina ukupnih učinaka na obje dobne skupine posljedica jednakih učinaka na isti skup temeljnih kognitivnih funkcija, ispitali smo obrasce učinaka CCT -a u pojedinim podtestovima i ocijenjenim stavkama. Ti se obrasci nisu značajno razlikovali između dvije dobne skupine. Naši nalazi ukazuju na to da se koristi od CCT -a mogu pojaviti u sličnom stupnju i na sličan način kroz dulji dio životnog vijeka odraslih. Štoviše, ukupni učinci CCT -a isporučenog putem interneta bili su iste male do srednje veličine kao i oni koji se obično nalaze u laboratoriju ili klinici. Osim što poboljšava pristup i smanjuje troškove CCT-a za starije osobe, isporuka putem interneta čini dugoročnu obuku praktičnijom, što bi potencijalno moglo donijeti veće koristi.

Alosco, M.L., Tripodis, Y., Baucom, Z.H., Mez, J., Stein, T.D., Martin, B.,. Stern, R. A. (2020). Kasni doprinosi ponavljajućih utjecaja glave i TBI na simptome depresije i spoznaje. doi: 10.1212/WNL.0000000000010040

Cilj: Kako bismo provjerili hipotezu da ponavljajući utjecaji glave (RHI), poput onih iz kontaktnih sportova i traumatske ozljede mozga (TBI), imaju dugoročne neuropsihijatrijske i kognitivne posljedice, usporedili smo srednjovječne i starije odrasle sudionike koji su prijavili povijest RHI i/ili TBI s onima bez ove povijesti o mjerama depresije i spoznaje.

Metode: Ova presječna studija obuhvatila je 13.323 osobe (prosječne dobi, 61,95 72,5% žena) iz Registra zdravlja mozga koje su dovršile internetske procjene, uključujući Metodu identifikacije TBI Sveučilišta Ohio State, Gerijatrijsku skalu depresije (GDS-15) i CogState kratki testovi performansi baterija i Lumos laboratorija. Linearne regresije ponderirane inverzijom sklonosti koje uzimaju u obzir dob, spol, rasu/etničku pripadnost i obrazovanje testirale su učinke RHI i TBI u usporedbi s ne-RHI/TBI skupinom.

Rezultati: Ukupno 725 sudionika prijavilo je izloženost RHI -u (uglavnom kontaktni sport i zlostavljanje), a 7.277 TBI (n = 2.604 s gubitkom svijesti [LOC]). RHI (β, 1,24 95% CI, 0,36–2,12), TBI bez LOC (β, 0,43 95% CI, 0,31–0,54) i TBI s LOC (β, 0,75 95% CI, 0,59–0,91) odgovarali su većem GDS -u -15 bodova. Dok je TBI s LOC -om imao najviše neuropsiholoških asocijacija, TBI bez LOC -a imao je negativan učinak na CogState identifikaciju (β, 0,004 95% CI, 0,001-0,01) i CogState One Back Test (β, 0,004 95% CI, 0,0002-0,01). RHI je predvidio lošije rezultate CogState One Back Test (β, 0,02 95% CI, −0,01 do 0,05). Postojali su učinci interakcije RHI × TBI na nekoliko neuropsiholoških podtestova, a sudionici koji su u anamnezi imali i RHI i TBI s LOC -om imali su najveće simptome depresije i lošiju spoznaju.

Zaključci: RHI i TBI neovisno su pridonijeli pogoršanju neuropsihijatrijskog i kognitivnog funkcioniranja u srednjoj i kasnijoj životnoj dobi.

Corti, C., Urgesi, C., Poggi, G., Strazzer, S., Borgatti, R., i Bardoni, A. (2020.). Kognitivni trening kod kuće kod pedijatrijskih pacijenata s stečenom ozljedom mozga: preliminarni rezultati o učinkovitosti randomiziranog kliničkog ispitivanja. Znanstvena izvješća, 10 (1), 1–15. doi: 10.1038/s41598-020-57952-5

Kognitivna rehabilitacija može nadoknaditi kognitivne deficite djece sa stečenom ozljedom mozga (ABI), kapitalizirajući plastičnost mozga u razvoju ovisnu o upotrebi. Daljinski kompjuterizirani kognitivni trening (CCT) može se pružati pacijentima u ekološkim okruženjima, osiguravajući kontinuitet rehabilitacije. U ovom radu procijenjeni su ishodi kognitivne i psihološke prilagodbe 8-tjednog više domena, kućnog CCT-a (Lumosity kognitivni trening) u uzorku pacijenata s ABI-om u dobi od 11 do 16 godina. Dvije grupe pacijenata bile su uključene u pet CCT sesija tjedno tijekom osam tjedana (40 sesija). Prema istraživanju stupnjevitog klina, jedna skupina (prva grupa za obuku) odmah je započela CCT, dok je druga skupina (prva skupina na čekanju) započela CCT nakon usporedivog vremena na listi čekanja. Usporedile su se promjene nakon treninga i nakon razdoblja čekanja u dvije skupine. Obje grupe poboljšale su se vizualno-prostorna radna memorija više nakon treninga nego nakon razdoblja liste čekanja. Grupa prva na treningu poboljšala se i brzinom aritmetičkog izračuna. Nalazi ukazuju da CCT s više domena može imati koristi u vizualno-prostornoj radnoj memoriji, vjerojatno zato što, u skladu s prethodnim istraživanjima, računalne igre uvelike oporezuju vizualno-prostorne sposobnosti. To sugerira da produljena stimulacija iste kognitivne sposobnosti može generirati najveću korist kod djece s ABI.

Humeidan, M.L., Reyes, J.C., Mavarez-Martinez, A., Roeth, C., Nguyen, C.M., Sheridan, E.,. Bergese, S.D. (2020). Učinak kognitivne rehabilitacije na učestalost postoperativnog delirija među starijim odraslim osobama koje se podvrgavaju velikoj nekardijalnoj operaciji: randomizirano kliničko ispitivanje neurobika. JAMA Surg. Objavljeno na internetu 11. studenog 2020. doi: 10.1001/jamasurg.2020.4371

Važnost: Postoperativni delirij u starijih odraslih osoba česta je i skupa komplikacija nakon operacije. Kognitivna rezerva utječe na rizik od postoperativnog delirija, pa je preoperativno povećanje pričuve kao preventivne tehnike od vitalnog interesa.

Cilj: Utvrditi smanjuje li kognitivna rehabilitacija učestalost postoperativnog delirija među starijim odraslim osobama.

Dizajn, postavljanje i sudionici: Ovo je prospektivno, pojedinačno slijepo randomizirano kliničko ispitivanje provedeno od ožujka 2015. do kolovoza 2019. u Wexnerovom medicinskom centru Sveučilišta Ohio u Columbusu. Pacijenti stariji od 60 godina koji su bili podvrgnuti teškim, nekardiološkim, neurološkim operacijama pod općom anestezijom, s očekivanim boravkom u bolnici od najmanje 72 sata, bili su podobni za uključivanje u ispitivanje. Pacijenti su isključeni zbog preoperativne kognitivne disfunkcije i aktivne depresije.

Intervencije: Sudjelovanje u elektroničkim, operativnim kognitivnim vježbama temeljenim na tabletima usmjerenim na memoriju, brzinu, pažnju, fleksibilnost i rješavanje problema.

Glavni ishodi i mjere: Primarni ishod bila je incidencija delirija između postoperativnog dana 0 do dana 7 ili otpusta, mjereno kratkom metodom procjene zbunjenosti, skalom procjene memorijskog delirija ili strukturiranim pregledom medicinske dokumentacije. Sekundarni ishodi uspoređivali su karakteristike delirija između pacijenata u intervencijskoj i kontrolnoj skupini.

Rezultati: Od 699 pacijenata kojima se pristupilo sudjelovanju u ispitivanju, 322 su ispunila pristanak, a 268 je randomizirano. Nakon toga je isključeno 17 pacijenata, a 251 pacijent je ostao u primarnoj analizi ishoda. Ukupno 125 pacijenata u intervencijskoj skupini i 126 kontrolnih pacijenata bilo je uključeno u konačnu analizu (medijan [interkvartilni raspon] dobi, 67 [63-71] godina 163 žene [64,9%]). Devedeset sedam posto pacijenata u intervencijskoj skupini završilo je neke vježbe za mozak (medijan, 4,6 [interkvartilni raspon, 1,31-7,4] sati). Stopa delirija među sudionicima kontrole bila je 23,0% (29 od 126). S analizom namjere liječenja, stopa delirija u intervencijskoj skupini bila je 14,4% (18 od 125 P =, 08). Post hoc analiza uklonila je 4 pacijenta koji nisu pokušali kognitivne vježbe iz intervencijske skupine, dajući stopu delirija od 13,2% (16 od 121 P =, 04). Sekundarne analize među pacijentima s delirijem nisu pokazale razlike u danu postojanja ili trajanju postoperativnog delirija niti ukupnim danima pozitivnim na delirij u ispitivanim skupinama.

Zaključci i relevantnost: Intervencija je smanjila rizik od delirija u pacijenata koji su bili minimalno usklađeni. Idealne aktivnosti, vrijeme i učinkovito doziranje za intervencije temeljene na kognitivnim vježbama za smanjenje rizika i opterećenja postoperativnog delirija potrebno je dodatno proučavanje.

Registracija ispitivanja: ClinicalTrials.gov Identifikator: NCT02230605

Mewton, L., Hodge, A., Gates, N., Visontay, R., Lees, B., & Teesson, M. (2020). Randomizirano dvostruko slijepo ispitivanje kognitivnog treninga za prevenciju psihopatologije u rizičnoj mladosti. Istraživanje i terapija ponašanja, 103672. doi: 10.1016/j.brat.2020.103672

Pozadina: Cilj ove studije bio je procijeniti učinkovitost internetskog kognitivnog treninga kao sredstva za smanjenje psihopatologije u rizičnoj mladosti.

Metode: U dvostruko slijepom randomiziranom kontroliranom ispitivanju, 228 mladih (prosječna dob = 18,6, 74,6% žena) nasumično je raspoređeno u interventnu skupinu (n = 114 internetskih kognitivnih treninga usmjerenih na funkcioniranje izvršne vlasti) i u kontrolnu skupinu (n = 114 internetski kognitivni trening usmjeren na druge kognitivne sposobnosti). Sudionici su ocijenjeni putem interneta na početku, nakon treninga, tijekom 3-, 6- i 12-mjesečnog praćenja. Primarni ishod studije bila je cjelokupna psihopatologija mjerena upitnikom o snagama i teškoćama. Sekundarni ishodi bili su sposobnost izvršnog funkcioniranja (procijenjena pomoću zadataka n-back, trail-make i Stroop), svakodnevno funkcioniranje i rizično pijenje.

Rezultati: Analize namjere liječenja mješovitog modela pokazale su da se psihopatologija povećala, a svakodnevno funkcioniranje smanjilo, bez obzira na intervencijsku skupinu. Oni u intervencijskoj skupini poboljšali su se više od onih u kontrolnoj skupini u smislu zadatka n-leđa, ali to nije bilo statistički značajno nakon prilagodbe za više usporedbi. Nije bilo statistički značajnih učinaka na rizično pijenje, niti na stvaranje tragova i zadaće Stroop.

Zaključak: Ova studija nije pružila dokaze o učinkovitosti kognitivnog treninga kao samostalne intervencije za psihopatologiju.

Ng, N. F., Schafer, R. J., Simone, C. M. & Osman, A. M. (2020). Percepcije treninga mozga: Javna očekivanja kognitivnih koristi od popularnih aktivnosti. Frontiers in Human Neuroscience, 14:15. doi: 10.3389/fnhum.2020.00015

Opća javnost misli da mnoge popularne aktivnosti poboljšavaju kognitivne funkcije. Takva očekivanja mogu utjecati na to koliko se često ljudi uključuju u te aktivnosti, kao i na znanstvenu procjenu njihovih navodnih kognitivnih koristi, npr. Putem placebo učinaka. Ovdje smo prikupili podatke ankete o percepciji javnosti o devet različitih aktivnosti za koje se smatra da su kognitivno poticajne, uključujući igre "vježbanje mozga". Prikupljene su informacije o stupnju do kojeg su sudionici smatrali da je svaka aktivnost korisna za poboljšanje kognitivnih funkcija i koliko su često sudjelovali u svakoj aktivnosti. Obrasci korelacije između ocjena otkrivaju pojedinosti o percepciji kognitivnih prednosti i njezinom odnosu prema angažmanu. Oni sugeriraju da su sudionici varirali s obzirom na sveobuhvatnu percepciju čitavog skupa aktivnosti, koje su također percipirane kao podijeljene u tri skupine. Učestalost angažmana i percipirane kognitivne koristi bile su u pozitivnoj korelaciji među sudionicima za svaku aktivnost razmatranu pojedinačno. No, kada su se aktivnosti usporedile, veličina njihovih percipiranih koristi nije bila dobar prediktor njihove učestalosti angažmana (i obrnuto). Iako male, postojale su sustavne demografske razlike. Žene su bile optimističnije od muškaraca u pogledu kognitivnih prednosti. Pojedini sudionici razlikovali su se u rasponu svojih ocjena koristi po aktivnostima, a ti su rasponi bili veći za mlađe od starijih sudionika, što sugerira da su percepcije koristi različitije među mladima. Osim što doprinose boljem razumijevanju javnih očekivanja kognitivnih koristi, nalazi ove studije relevantni su i za kritičku procjenu takvih koristi. Naše se istraživanje može promatrati kao sučelje između očekivanja šire javnosti i dizajna studija koje ispituju učinkovitost kognitivnog treninga. Vrsta informacija koju pruža mogla bi se koristiti pri odabiru aktivnosti koje provodi aktivna kontrolna skupina, tako da se kontrolne aktivnosti što je moguće više uklapaju u intervenciju liječenja s obzirom na takva očekivanja.

O’Gara, B.P., Mueller, A., Gasangwa, D.V.I., Patxot, M., Shaefi, S., Khabbaz, K.,. & Subramaniam, B. (2020.). Prevencija ranog postoperativnog pada: randomizirano, kontrolirano ispitivanje izvedivosti perioperativnog kognitivnog treninga. Anestezija i analgezija, 130 (3), 586-595. doi: 10.1213/ANE.0000000000004469

Pozadina: Postoperativni delirij i postoperativna kognitivna disfunkcija (POCD) česti su nakon operacije srca i doprinose povećanom riziku od postoperativnih komplikacija, duljeg boravka i povećanoj bolničkoj smrtnosti. Kognitivni trening (CT) mogao bi trajno poboljšati kognitivne rezerve u područjima s nedostatkom delirija i POCD -a, pa stoga potencijalno može smanjiti rizik od ovih stanja. Nastojali smo utvrditi izvedivost i potencijalnu učinkovitost perioperacijskog CT programa kako bismo smanjili učestalost postoperativnog delirija i POCD -a u starijih pacijenata s kardiokirurgijom.

Metode: Slučajno kontrolirano ispitivanje u jednom centru za tercijarnu skrb. Sudionici su bili 45 starijih odraslih osoba u dobi od 60 do 90 godina na kardiokirurškim intervencijama najmanje 10 dana od upisa. Sudionici su nasumično raspoređeni na 1: 1 na perioperativni CT putem mobilnog uređaja ili uobičajenom kontrolom njege. Primarni ishod izvedivosti ocijenjen je prema obrascima upisa i poštivanju protokola. Sekundarni ishodi postoperativnog delirija i POCD -a procijenjeni su primjenom Metode procjene zbunjenosti i Montrealske kognitivne procjene. Zadovoljstvo pacijenata procijenjeno je postoperativnom anketom.

Rezultati: Upisano je 65 posto prihvatljivih pacijenata. Srednji (interkvartilni raspon [IQR]) pridržavanje (u postocima propisanih minuta) bilo je 39%(20%-68%), 6%(0%-37%) i 19%(0%-56%) za preoperativno, neposredno poslijeoperacijsko i nakon otpusta razdoblja. Srednje (IQR) vrijeme treninga bilo je 245 (136–536), 18 (0–40), odnosno 122 (0–281) minuta za svako razdoblje. Učestalost postoperativnog delirija (CT skupina 5/20 [25%] naspram kontrolnih 3/20 [15%] P = 0,69) i POCD (CT skupina 53% naspram kontrolnih 37% P = 0,33) nije se značajno razlikovala između skupine za oba ishoda u ovom ograničenom uzorku. Sudionici CT -a izvijestili su o visokoj razini slaganja (na skali 0–100) s tvrdnjama da je program jednostavan za korištenje (medijan [IQR], 87 [75–97]) i ugodan (85 [79–91]). Sudionici CT -a složili su se znatno više od kontrola da su njihovo pamćenje (medijan [IQR], 75 [54–82] vs 51 [49–54] P = .01) i sposobnost razmišljanja (medijan [IQR], 78 [64–83] vs 50 [41–68] P = .01) poboljšano je kao rezultat njihovog sudjelovanja u istraživanju.

Zaključci: CT program osmišljen za uporabu u predoperativnom razdoblju privlačna je meta za buduća istraživanja kognitivne rehabilitacije kod starijih pacijenata s kardiokirurgijom. Promjene u funkcionalnosti programa i tehnikama obogaćivanja mogu poboljšati pridržavanje u budućim ispitivanjima. Potrebna su daljnja istraživanja kako bi se utvrdila potencijalna učinkovitost kognitivne rehabilitacije kako bi se smanjio rizik od postoperativnog delirija i POCD -a.

Shaw, M., Pilloni, G., i Charvet, L. (2020). Isporuka transkranijalne stimulacije istosmjernom strujom izvan klinike: daljinski nadzirani tDCS. Vojna medicina, 185, 319–325. doi: 10.1093/milmed/usz348

Uvod: Pokazati široku korisnost protokola za daljinsko nadziranu transkranijalnu stimulaciju istosmjernom strujom (RS-tDCS) razvijenog za rehabilitaciju kod kuće za osobe s multiplom sklerozom (MS).

Metode: Stimulacija isporučena pomoću RS-tDCS protokola i uparena s adaptivnim kognitivnim treningom isporučena je u tri različite studijske skupine pacijenata s MS-om kako bi se utvrdila izvedivost i podnošljivost protokola. Sva tri istraživanja su koristila uzastopno povećavajuće količine stimulacijske amperaže (1,5, 2,0 i 2,5 mA, respektivno) i brojeve sesija (10, 20 i 40 sesija, respektivno).

Rezultati: Visoka izvedivost i podnošljivost stimulacije opažena je za n = 99 sudionika u tri pilot studije tDCS -a.

Zaključci: RS-tDCS je izvediv i podnošljiv za sudionike MS-a. RS-tDCS protokol može se koristiti za pristup onima na mjestima bez pristupa klinici i može se upariti s obukom ili rehabilitacijom na lokacijama izvan klinike. Ovaj protokol mogao bi se koristiti za daljinsku isporuku tDCS -a uparenih s aktivnostima obuke ili rehabilitacije pripadnicima službi i veteranima.

Steyvers, M., Schafer, R.J.Zaključivanje latentnih čimbenika učenja u opsežnim podacima kognitivnog treninga. Nat Hum Behav (2020). doi: 10.1038/s41562-020-00935-3

Fleksibilnost učenja različitih zadataka obilježje je ljudske spoznaje. Kako bismo poboljšali naše razumijevanje individualnih razlika i dinamiku učenja kroz zadatke, analiziramo latentnu strukturu putanja učenja od 36.297 pojedinaca dok su učili 51 različit zadatak na online platformi za kognitivno osposobljavanje Lumosity. Kroz pristup modeliranju na temelju podataka pomoću vjerojatnog smanjenja dimenzija istražujemo kovarijaciju na različitim putanjama učenja s nekoliko pretpostavki o obliku krivulje učenja ili odnosima između zadataka. Rezultati modeliranja pokazuju značajnu kovarijaciju među zadacima, tako da se potpuno neopažena putanja učenja može predvidjeti promatranjem putanja na drugim zadacima. Latentni čimbenici učenja iz modela uključuju opći faktor sposobnosti koji se izražava uglavnom u kasnijim fazama prakse i dodatne čimbenike specifične za zadatak koji nose informacije sposobne uzeti u obzir ručno definirane značajke zadataka i domene zadataka, poput pažnje, prostorne obrade, jezika i matematika.

Thomas, K. N., i Bardeen, J. R. (2020). Međuspremni učinak kontrole pažnje na odnos između kognitivne fuzije i tjeskobe. Istraživanje i terapija ponašanja, 132, 103653. doi: 10.1016/j.brat.2020.103653

Kognitivna fuzija identificirana je kao faktor rizika za tjeskobu. Dokazi ukazuju na to da bi oni s boljom kontrolom pažnje mogli fleksibilno preusmjeriti pozornost s unutarnjeg na vanjski fokus, čime se smanjuje kontakt s negativnim mislima o samim sobom. Kao takva, kontrola pažnje ispitivana je kao moderator odnosa između kognitivne fuzije i anksioznosti u ovom dvodijelnom istraživanju. Odrasli sudionici (N = 597) dovršili su mjere samoizvještavanja u Studiji 1. U studiji 2, odrasli sudionici studenti (N = 173) dovršili su mjere samoizvještavanja kognitivne fuzije i anksioznosti, kao i mjere ponašanja koje su procjenjivale tri specifične kontrole pažnje. procesi (tj. inhibicija, prebacivanje, ažuriranje radne memorije). Kao što je predviđeno, kontrola pažnje moderirala je odnos između kognitivne fuzije i anksioznosti tako da je snaga odnosa opadala s povećanjem kontrole pažnje. Rezultati Studije 2 ukazuju na to da je inhibicijska sposobnost proces kontrole pažnje koji objašnjava ovaj učinak. Uzeti zajedno, rezultati ukazuju na mogućnost da kontrola pozornosti (osobito inhibitorna sposobnost) može biti zaštitni faktor protiv razvoja anksioznosti među onima s višom razinom kognitivne fuzije. Korištenje eksperimentalnih i longitudinalnih dizajna studija bit će važan sljedeći korak u ovom nizu istraživanja kako bi se dodatno razjasnila priroda odnosa među kognitivnom fuzijom, kontrolom pažnje i tjeskobom. Također će se raspravljati o rezultatima eksplorativne analize u kojoj su depresivni simptomi poslužili kao varijabla ishoda.

Towe, S.L., Hartsock, J.T., Xu, Y. i sur. Kognitivni trening temeljen na webu za poboljšanje radne memorije u osoba sa istovremenom infekcijom HIV-om i poremećajem upotrebe kokaina: ishodi slučajnog kontroliranog ispitivanja. Ponašanje AIDS -a (2020). doi: 10.1007/s10461-020-02993-0

Neurokognitivno oštećenje (NCI) i dalje je trajna komplikacija HIV bolesti koju ima gotovo polovica osoba s HIV -om, a stope su još veće kod osoba koje koriste tvari poput kokaina. Kognitivni trening obećava intervenciju za NCI povezane s HIV-om. U ovom randomiziranom kontroliranom ispitivanju ispitali smo izvedivost i učinkovitost programa kognitivnog treninga temeljenog na webu za poboljšanje radne memorije na uzorku od 58 osoba s HIV-om i poremećajem upotrebe kokaina. Sudionici su nasumično raspoređeni u eksperimentalnu grupu za vježbanje radne memorije ili u grupu za kontrolu pažnje te su završili do 48 dnevnih sesija tijekom 10 tjedana. Sveukupno, završetak liječenja (74%) i stopa zadržavanja (97%) bili su visoki, a povratne informacije sudionika pokazale su da je intervencija prihvatljiva. Naši rezultati pokazuju da je intervencijom uspješno smanjen nedostatak radne memorije u eksperimentalnoj ruci u odnosu na kontrolnu. Naši nalazi podupiru izvedivost i učinkovitost kognitivnog treninga u ovoj populaciji.

Yang, L., Gallant, S. N., Wilkins, L. K., & Dyson, B. (2020). Kognitivni i psihosocijalni ishodi treninga izvršne funkcije sa samoupravljanjem i aerobne vježbe niskog intenziteta u zdravih starijih odraslih osoba. Frontiers in Aging Neuroscience, 12, 334. doi: 10.3389/fnagi.2020.576744

Ciljevi: Prethodni rad pokazao je da trening izvršne funkcije ili tjelesna vježba mogu poboljšati spoznaju starijih osoba. Ova studija koristi istraživački pristup za usporedbu izvedivosti i učinkovitosti internetskih treninga za izvršne funkcije i aerobnih vježbi niskog intenziteta za poboljšanje kognitivnog i psihosocijalnog funkcioniranja kod zdravih starijih osoba.

Metoda: Slijedeći standardni protokol prije testa, nakon testa, 40 starijih osoba (u dobi od 65 i više godina) nasumično je dodijeljeno izvršnoj funkciji ili skupini za tjelesni trening. Prije i poslije treninga primijenjene su brojne kognitivne i psihosocijalne mjere ishoda. Tijekom 10 tjedana samostalno vođene obuke kod kuće (25–30 min/dan, 4 dana/tjedan), grupa za obuku izvršne funkcije uvježbavala je niz prilagodljivih zadataka internetskih izvršnih funkcija koje je osmislio Lumos Labs, dok je grupa za tjelesni trening završila adaptivni program aerobnih vježbi niskog intenziteta na bazi digitalnog video diska (DVD-a).

Rezultati: Učinci prijenosa treninga bili su ograničeni. U odnosu na aerobne vježbe niskog intenziteta, trening izvršne funkcije donio je kognitivno poboljšanje na zadatku razvrstavanja kartica Wisconsin kartica sa 64 kartice (WCST-64), općoj mjeri izvršne funkcije. Razina depresije i stresa pala je nakon oba programa obuke, no to bi moglo biti uzrokovano smanjenim stresom ili uzbuđenjem u obavljanju zadataka tijekom vremena.

Rasprava: Rezultati su otkrili ograničene kognitivne prednosti online programa osposobljavanja za izvršne funkcije, konkretno za gotovo prijenosni test opće izvršne kontrole. Ono što je važno, sadašnja studija podupire izvedivost samonavođene izvršne funkcije kod kuće i tjelesnog treninga niskog intenziteta sa zdravim starijim odraslim osobama.

Lassonde, K. A., & Osborn, R. M. (2019). Lumosity ne predstavlja najbolje strategije poboljšanja pamćenja u učionici. Stipendija za poučavanje i učenje u psihologiji, 5 (1), 1. doi: 10.1037/stl0000125

Opća populacija i studenti često se oslanjaju na tehnologiju, a ne na sposobnost pamćenja. Ipak, postoje mnoge situacije u kojima bi studenti mogli imati koristi od osnovnih strategija poboljšanja pamćenja. Studenti u dva odvojena odjeljenja tečaja Ljudsko pamćenje izvršili su 3 provjere pamćenja: jednu na početku tečaja, drugu na sredini ispita i treću tijekom posljednjeg tjedna tečaja. Svaka procjena sadržavala je dobro poznate memorijske zadatke. Tijekom cijelog tečaja oba su se odjela bavila strategijama za poboljšanje pamćenja. Osim toga, jedna je sekcija 12 tjedana sudjelovala u programu kognitivnog treninga na mreži Lumosity. Bodovi 2 odjeljka o procjenama pamćenja uspoređivani su u svako od 3 vremena ocjenjivanja tijekom tečaja. Uspješnost učenika poboljšana je tijekom ocjenjivanja za sljedeće zadatke u oba odjeljka predmeta: tvorba riječi, F (2, 132) = 5,97, p = 0,003, MSe = 31,40, ηp² = 0,08, prisjećanje riječi, F (2, 134) = 19.20, p & lt .001, MSe = 78.71, ηp² = .22., A matematika raspona operacije 2, F (2, 134) = 17.86, p = .000, MSe = 32.98, ηp² = .21. Nakon svakog ocjenjivanja učenici su se sami izvještavali o promjeni pamćenja. Studenti su smatrali da rad na predmetu ima najveći utjecaj na poboljšanje pamćenja. Također su izvijestili da uživaju u Lumosityju te da bi ga preporučili prijatelju ili članu obitelji. Raspravljat će se o implikacijama na koji način ovi nalazi mogu poslužiti općenitijoj raspravi o strategijama i percepciji poboljšanja pamćenja.

Richards, A., Kanady, J.C., Huie, J.R., Straus, L.D., Inslicht, S. S., Levihn-Coon, A.,. Neylan, T.C. (2019.). Radite danju i spavajte noću, nemojte spavati premalo ili previše: Učinci trajanja sna, doba dana i cirkadijalne sinkronije na performanse flanker zadataka kod korisnika internetskih igara mozga od tinejdžera do poodmakle dobi. Journal of Sleep Research, travanj, 1–11. doi: 10.1111/jsr.12919

Istraživanja koja rasvjetljavaju učinke sna i cirkadijalnog ritma na kognitivne performanse napreduju, no mnoga važna pitanja ostaju. Koristeći ocjene izvedbe flanker zadataka iz velikog internetskog uzorka (N = 48.881) s ponovljenim mjerenjima kognitivnih performansi i povezanog trajanja spavanja prijavljenog prije noći, analizirali smo odnos između trajanja sna, doba dana izvršavanja zadatka i kronotipa sinkronizirano s nastupom u sudionicima u dobi od 15 do 80 godina. Rezultati ukazuju na vrhunac izvedbe pri uobičajenom trajanju spavanja od 7 sati i ukazuju na promjenjiv učinak odstupanja od uobičajenog trajanja sna ovisno o uobičajenom trajanju sna i dobi korisnika. Učinci na dan bili su značajni po stalnom padu performansi do 01:00 sati do 02:00 sata za cijelu skupinu, što je uzrokovano pogoršanjem tijekom noći u ispitivanjima koja zahtijevaju inhibitorno izvršno funkcioniranje, osobito u starijih ispitanika . Analize nisu pokazale prednost za sinkronizirano igranje s hronotipom koji se sam identificirao. Rezultati jačaju nalaze koji ukazuju na obrnuti odnos u obliku slova U između trajanja sna i kognitivnih sposobnosti u širokom spektru dobnih skupina. Ovi nalazi naglašavaju važnost dnevnih zadataka za zadatke koji zahtijevaju inhibitornu funkciju, osobito u starijih osoba. Nalazi ističu korisnost velikih internetskih podataka u doprinosu snu i cirkadijalnoj znanosti.

Ruiz-Marquez, E., Prieto, A., Mayas, J., Toril, P., Reales, J. M., & Ballesteros, S. (2019.). Učinci neaktivnih videoigara na pozornost i pamćenje kod mladih odraslih osoba. Journal for Health Journal, 8 (6), 414–422. doi: 10.1089/g4h.2019.0004

Cilj: U ovoj intervencijskoj studiji istraživali smo prednosti video igara bez djelovanja na mjere selektivne pozornosti i vizualno -prostorne radne memorije (WM) kod mladih odraslih osoba.

Materijali i metode: Četrdeset osam odraslih osoba nasumično je raspoređeno u eksperimentalnu skupinu ili u aktivnu kontrolnu skupinu. Eksperimentalna skupina igrala je 10 neprilagođenih adaptivnih videoigara odabranih iz Lumosityja, dok je aktivna kontrolna skupina igrala dvije neprilagođene igre simulacijske strategije (SimCity i The Sims). Sudionici obje grupe završili su 15 treninga po 30 minuta. Trening se provodio u malim grupama. Svi sudionici testirani su pojedinačno prije i poslije treninga kako bi se procijenili mogući učinci prijenosa na selektivnu pozornost, koristeći Cross-modalni Oddball zadatak, inhibiciju sa Stroop zadatkom i vizualno-prostorna poboljšanja WM-a sa zadatkom Corsi blokovi.

Rezultati: Sudionici su poboljšali performanse videoigara tijekom treninga. Rezultati zadataka prijenosa pokazuju da su dvije grupe imale sličnu korist od treninga igre. Bili su manje ometeni i poboljšali su vizualno prostorni WM.

Zaključak: Sveukupno, nije bilo značajne interakcije između skupine (skupina obučena s adaptivnim video igricama bez radnje i aktivne kontrolne skupine koja je igrala simulacijske igre) i sesije (prije i poslije procjene). Kako nismo imali pasivnu kontrolnu skupinu bez intervencija, ne možemo zaključiti da su adaptivne videoigre bez djelovanja imale pozitivan učinak jer bi neki vanjski čimbenici mogli objasniti poboljšanja uočena i prije testiranja u obje skupine.

Steyvers, M., i Benjamin, A. S. (2019). Zajednički doprinos sudjelovanja i uspješnosti u funkcijama učenja: Istraživanje učinaka dobi u velikim skupovima podataka. Metode istraživanja ponašanja, 51 (4), 1531–1543. doi: 10.3758/s13428-018-1128-2

Veliki skupovi podataka s internetskih platformi za obuku i igre nude priliku za opsežnija i preciznija istraživanja ljudskog učenja nego što je to tipično moguće u laboratoriju. Međutim, budući da ljudi sami odabiru sudjelovanje, svaka istraga učenja pomoću ovih skupova podataka mora istodobno modelirati performanse - to jest funkciju učenja - i sudjelovanje. Koristeći skup podataka od 54 milijuna igara s internetske stranice za vježbanje mozga Lumosity, pokazujemo da su funkcije učenja sudionika sustavno pristrane politikama sudjelovanja koje se razlikuju ovisno o dobi. Starije odrasle osobe koje imaju slabije performanse vjerojatnije će odustati od starijih odraslih osoba koje imaju dobru izvedbu. Mlađi odrasli ne pokazuju takav učinak. Koristeći ovo znanje, možemo ekstrapolirati funkcije grupnog učenja koje ispravljaju ove razlike u napuštanju učenika povezane s dobi. Učenje u stvarnom svijetu uključuje mnoge izbore. Mi odlučujemo kada ćemo studirati, kako učiti, a kada prestati učiti i okrenuti se nečemu drugom. U povijesti istraživanja učenja, osobito unutar psihologije, velika većina znanstvenih pristupa pokušava kontrolirati ove i druge izvore varijacija u samokontroli, s nadom da će ono što će se pojaviti biti "nezagađen" pogled na učenje i pamćenje (Koriat & amp Goldsmith, 1994. Benjamin, 2007. Nelson & amp Narens, 1994.) Bez obzira na prednosti ovog pristupa, on nije zadovoljavajući za velike skupove podataka s ekološkim položajem u koje učenici dolaze i odlaze u slobodno vrijeme. Razumijevanje učenja i pamćenja u zadacima u kojima učenici imaju značajnu kontrolu nad aspektima svog učenja zahtijeva eksplicitno razmatranje metakognitivnih čimbenika koji određuju sudjelovanje i utječu na uspješnost. Ovdje predstavljamo podatke o učenju s internetske platforme za vježbanje mozga Lumosity. Lumosity nudi niz različitih igara za korisnike koje su namijenjene iskorištavanju memorije, pažnje, fleksibilnosti, ubrzanoj obradi i rješavanju problema. Mnoge od ovih igara temelje se na dobro istrošenim zadacima iz kognitivne psihologije. Milijuni ljudi igraju te igre, pružajući vrlo bogatu platformu za proučavanje učenja (Donner & amp Hardy, 2015). Međutim, za razliku od laboratorijskih studija, gdje se pojedinci pridržavaju strogog režima i mogu biti prisiljeni osigurati dovoljan broj podatkovnih točaka koje odgovaraju funkcijama učinku tog pojedinca, sudionici na mrežnim platformama odlučuju kada će igrati, koliko često igrati i kada prestati . Zajedničko razmatranje sudjelovanja i uspješnosti omogućuje nam korištenje ovih opsežnih skupova podataka za procjenu teorija učenja i metakognicije. Općenito, upotreba internetskih platformi za istraživanje učenja vještina porasla je u posljednjih nekoliko godina (Donner & amp Hardy, 2015. Huang i sur., 2017. Stafford & amp Dewar, 2014.), i dio je dobrodošloga novog trenda korištenja velikih prirodnih sredstava -skupine skupova podataka za razvoj i testiranje teorija spoznaje (Goldstone & amp Lupyan, 2016. Griffiths, 2015.). Pouka koju ovdje izvlačimo jest da se svaki model učenja vještina iz nekontroliranog izvora, poput internetske platforme za učenje, mora zajedno baviti pitanjima izvedbe i sudjelovanja. Kad pojedinci nasumično odustanu od zadatka, kao što to često rade u laboratoriju (recimo, zbog problema s računalom), tada ponašanje pri osipanju povećava varijabilnost i potencijal za heteroskedasticnost na udaljenijim točkama u funkciji učenja. Međutim, kada pojedinci odustanu iz razloga koji su povezani s njihovom trenutnom ili budućom izvedbom, funkcije učenja izravno su pristrane. Prosječno određivanje pojedinaca odavno je poznato da utječe na oblik funkcija učenja (Estes, 1956.), ali učinci dobrovoljnog sudjelovanja na funkcije grupnog učenja nisu, prema našim saznanjima, prethodno uzeti u obzir. Ovo nije statistički problem: samo model procesa kojim pojedinci odlučuju ostati ili otići može debizirati takve učinke. U ovom radu predstavljamo teorijsko i empirijsko istraživanje učinaka dobrovoljnog sudjelovanja i povlačenja na skupne funkcije učenja. Počinjemo empirijskom analizom funkcija učenja za pojedince i za skupine koje se razlikuju po dobi. Pokazujemo da pojedinci koji su ranije odustali leže na drugačijoj putanji učenja od onih koji nastavljaju, što ukazuje na to da će funkcije grupnog učenja biti pristrane različitim sudjelovanjem. Točnije, starije odrasle osobe koje se ranije povuku pokazuju sporiju stopu poboljšanja od starijih odraslih osoba koje nastavljaju sa zadatkom. Mlađe odrasle osobe ne otkrivaju ovaj sustavni obrazac povlačenja. Osim toga, primjenjujemo modele učenja na pojedinačne funkcije izvedbe i procjenjujemo putanju tih funkcija za podskup korisnika različite dobi. Koristeći ove pojedinačne primjere, pokazujemo da su nagibi funkcija učenja tipično plići za pojedince koji rano odustaju. Zatim koristimo sposobnosti da ekstrapoliramo performanse za one koji su se povukli na suđenja koja zapravo nikada nisu završili. Time pokazujemo da se funkcije učenja povezane s dobom korigirane za različito povlačenje značajno razlikuju od nekorigiranih funkcija. Kao polazište za razmatranje učinka sustavnog napuštanja školovanja na krivulje učenja, slika 1 prikazuje simulirane podatke prema brojnim scenarijima. Lijeva ploča prikazuje simulirane krivulje učenja koje se razlikuju po stopi učenja i asimptoti. Crvena krivulja prikazuje ukupnu funkciju učenja. Srednja ploča koristi iste krivulje učenja i simulira učinak napuštanja kad pojedinci odustanu iz razloga koji nisu povezani s uspješnošću. U ovom slučaju, skupna krivulja učenja nepristrana je zbog osipanja. Na desnoj ploči vjerojatnost odustajanja negativno je povezana s (latentnom) asimptotskom izvedbom. Ovdje se može vidjeti da je zbirna funkcija učenja znatno pristrana u odnosu na izvornik. Jedna od prednosti korištenja velikih naturalističkih skupova podataka za kognitivna istraživanja je raznolikost korisnika koje takve platforme privlače. Ovdje koristimo veliki dobni raspon sudionika za ispitivanje krivulja učenja i stope napuštanja korisnika tijekom čitavog životnog vijeka. Stariji korisnici mogu imati različite motivacije za korištenje Lumosityja od mlađih korisnika, a ti motivi mogu utjecati na politike sudjelovanja. Starije odrasle osobe mogu biti motivirane za borbu protiv kognitivnog pada i stoga su sklonije držati se zadataka koje smatraju teškim. Alternativno, oni mogu biti osjetljiviji na stereotipnu prijetnju koju predstavlja loša izvedba, pa će stoga brzo napustiti zadatke koje loše obavljaju. Dobni učinci na zadatke pamćenja i pažnje dobro su dokumentirani (Park & ​​amp Schwarz, 2000), ali se mogu samo pošteno protumačiti u naturalističkim skupovima podataka ako se ozbiljno razmotri politika sudjelovanja.

Steyvers, M., Hawkins, G.E., Karayanidis, F., & Brown, S.D. (2019.). Opsežna analiza učinaka prakse mijenjanja zadataka tijekom čitavog životnog vijeka. Zbornik Nacionalne akademije znanosti, 116 (36), 17735-17740. doi: 10.1073/pnas.1906788116

Važna značajka ljudske spoznaje je sposobnost fleksibilnog i učinkovitog prilagođavanja ponašanja kao odgovor na kontinuirano mijenjane kontekstualne zahtjeve.Koristimo opsežan skup podataka s Lumosityja, internetske platforme za kognitivno osposobljavanje, kako bismo istražili kako na kognitivne procese uključene u prebacivanje između zadataka utječe razina prakse zadataka tijekom cijelog životnog vijeka odraslih. Razvijamo računski prikaz prebacivanja zadataka koji specificira vremensku dinamiku aktiviranja reprezentacija relevantnih za zadatke i inhibiranja prikaza koji nisu relevantni za zadatke te kako se one razlikuju s proširenom praksom obavljanja zadataka u brojnim dobnim skupinama. Praksa modulira razinu aktiviranja reprezentacije relevantne za zadatak i poboljšava brzinu kojom te informacije postaju dostupne, ali ima mali utjecaj na reprezentaciju koja nije relevantna za zadatak. Iako dugotrajna praksa poboljšava performanse u svim dobnim skupinama, ona ima veći učinak na starije odrasle osobe. Doista, opsežna praksa zadataka može učiniti starije pojedince funkcionalno sličnima mlađima koji se manje uvježbavaju, posebno za kognitivne mjere koje se usredotočuju na brzinu kojom informacije dostupne za zadatak postaju dostupne.

Woo, Y.J., Kanellopoulos, A.K., Hemati, P., Kirschen, J., Nebel, R. A., Wang, T.,. Abrahams, B.S. (2019.). Kognitivna oštećenja specifična za domenu kod ljudi i muha sa smanjenom dozom CYFIP1. Biološka psihijatrija, 86 (4), 306–314. doi: 10.1016/j.biopsych.2019.04.008

Pozadina: Brisanja koja obuhvaćaju četiri gena na 15. kromosomu (BP1-BP2 na 15q11.2), viđena na populacijskoj učestalosti 1 na 500, povezana su s povećanim rizikom od shizofrenije, epilepsije i drugih uobičajenih neurorazvojnih poremećaja. Međutim, malo se zna o tome kako ta uobičajena brisanja utječu na spoznaju.
Metode: Koristili smo alat temeljen na webu za karakterizaciju kognitivne funkcije u novoj skupini odraslih nositelja i njihovih članova obitelji koji nisu nositelji. Rezultati 31 nositelja i 38 roditelja koji nisu nositelji iz 40 obitelji uspoređeni su s kontrolnim podacima 6530 pojedinaca koji su se sami registrirali na platformi Lumosity i odlučili sudjelovati u istraživanju. Zatim smo ispitali aspekte osjetilne i kognitivne funkcije u muha koje nose mutaciju u Cyfipu, homologu jednog od gena unutar delecije. Za proučavanje muha uključeno je 10 ili više skupina od 50 jedinki po genotipu.
Rezultati: Naše studije na ljudima otkrile su duboke nedostatke u gramatičkom zaključivanju, aritmetičkom zaključivanju i radnoj memoriji u nositeljima brisanja BP1-BP2. U supružnika koji nisu nositelji takvih deficita. Naše studije o mušicama otkrile su nedostatke u asocijativnom i nesocijativnom učenju unatoč netaknutoj osjetilnoj percepciji.
Zaključci: Naši rezultati pružaju nove uvide u ishode povezane s brisanjem BP1-BP2 i pozivaju na raspravu o tome kako na odgovarajući način priopćiti te nalaze netaknutim prijevoznicima. Nalazi također ističu korisnost internetskog alata za karakteriziranje kognitivne funkcije u zemljopisno raspoređenoj populaciji.

Bainbridge, K., & Mayer, R. E. (2018). Svjetlo istraživanja o Lumosityju. Journal of Cognitive Enhancement, 2 (1), 43-62.

Lumosity je paket internetskih igara za vježbanje mozga koji se temelje na pretplati, a namijenjen je poboljšanju kognitivnih vještina. Zbog priljeva proizvoda koji su osmišljeni za treniranje spoznaje kroz igre poput Lumosityja, važno je utvrditi njihovu učinkovitost radi potrošača i zbog potencijalnih implikacija bilo kakvih učinaka treninga na teorije prijenosa kognitivnih vještina. Dva eksperimenta obuke provedena su pomoću platforme Lumosity. Sudionici su bili podijeljeni u tri skupine: oni koji su trenirali s pet igara pažnje u Lumosityju (grupa pažnje), oni koji su trenirali s pet igara fleksibilnosti u Lumosityju (grupa fleksibilnosti) i neaktivna kontrolna skupina. Sudionici su ocijenjeni o točnosti i vremenu odgovora za dva kognitivna testa pažnje (korisno vidno polje i otkrivanje promjena) i dva kognitivna testa fleksibilnosti (sortiranje kartica Wisconsin i Stroop) prije i nakon razdoblja obuke. U pokusu 1, razdoblje treninga bilo je 3 sata raspoređeno na četiri sesije. U eksperimentu 2, razdoblje treninga bilo je 15 do 20 sati raspoređeno na prosječno 73 sesije. Obučene skupine nisu pokazale značajno veće dobitke od prethodnog do posttesta od kontrolne skupine ni u jednom mjeru u bilo kojem pokusu, osim u pokusu 2 gdje je skupina fleksibilnosti značajno nadmašila ostale dvije skupine po vremenu odziva Stroopa i vremenu reakcije UFOV-a. Praktična implikacija odnosi se na nedostatak čvrstih dokaza o učinkovitosti igara za vježbanje mozga za poboljšanje kognitivnih vještina. Teoretska implikacija tiče se specifičnosti domene učenja kognitivnih vještina iz igara za trening mozga.

Bell, C. F., Warrick, M. M., Gallagher, K. C., & Baregamian, N. (2018). Neurokognitivni profil performansi postparatiroidektomija: pilot studija računalne procjene. Kirurgija (Sjedinjene Države), 163 (2), 457–462. doi: 10.1016/j.surg.2017.09.001

Pozadina: Neurokognitivni simptomi koji se mogu pripisati primarnom hiperparatireoidizmu važni su dijagnostički kriteriji, no osnovna karakterizacija i procjena neurokognitivnih deficita u primarnom hiperparatiroidizmu nisu u potpunosti definirani.
Metode: U ovoj prospektivnoj pilot studiji, pacijenti s nedvosmislenom biokemijskom dijagnozom primarnog hiperparatireoidizma ocijenjeni su na neurokognitivne performanse prije operacije i postparatiroidektomije (2 tjedna, 6 mjeseci) pomoću baterije računalnih modularnih testova koje je dizajnirao LUMOSITY. Izračunati su pojedinačni rezultati testova i zbirni rezultati koji predstavljaju ukupnu neurokognitivnu izvedbu subjekta. Statističke usporedbe među skupinama provedene su pomoću univarijantne analize i ponovljenih mjera analize varijance.
Rezultati: U studiji je 34 sudionika ocijenjeno preoperativno, 18 je završilo sve 3 procjene, 2 dovršene pretestne i 6-mjesečne procjene, te 30 završenih preoperativnih i dvotjednih postparatiroidektomije. Pacijenti s primarnim hiperparatireoidizmom pokazali su značajan nedostatak pamćenja, pažnje, mentalne fleksibilnosti i brzine obrade u usporedbi s kontrolama. Ukupna ocjena profila neurokognitivnog učinka bila je značajno niža u vremenskim točkama prije operacije (P = .0001) i 2 tjedna nakon parapatiroidektomije (P = .0004) u usporedbi s kontrolom, ta je razlika premoštena 6 mjeseci nakon parapatiroidektomije.
Zaključak: Kompjuterizirana procjena neurokognitivnog profila performansi potvrdila je neurokognitivne prednosti paratireoidektomije. Potrebne su dodatne studije kako bi se utvrdilo pruža li ova nova metoda dugoročnu, objektivnu, mjerljivu i pristupačnu procjenu profila neurokognitivnog učinka kod pacijenata s primarnim hiperparatiroidizmom i može li poslužiti kao vrijedno dijagnostičko i prognostičko oruđe.

Ben-Zion, Z., Fine, N.B., Keynan, N.J., Admon, R., Green, N., Halevi, M.,. Shalev, A.Y. (2018). Kognitivna fleksibilnost predviđa simptome PTSP -a: opservacijske i intervencijske studije. Frontiers in Psychiatry, 9 (OCT), 1–9. doi: 10.3389/fpsyt.2018.00477

Uvod: Posttraumatski stresni poremećaj (PTSP) je prevladavajuća, teška i uporna psihopatološka posljedica traumatskih događaja. Identificirani su neurobihevioralni mehanizmi koji su u osnovi patogeneze PTSP-a i mogu poslužiti kao čimbenici otpornosti na rizik tijekom ranih posljedica izloženosti traumi. Uzdužno dokumentiranje neurobihevioralnih dimenzija ranih odgovora na traumu može pomoći u okarakteriziranju preživjelih u riziku i informiranju o intervencijama temeljenim na mehanizmima. Predstavljamo dvije neovisne longitudinalne studije koje su opetovano ispitivale kliničke simptome i neurokognitivna područja u nedavnih osoba koje su preživjele traumu. Pretpostavili smo da će bolje neurokognitivno funkcioniranje nedugo nakon traume biti povezano s lakšim simptomima PTSP -a godinu dana kasnije, te da će rana neurokognitivna intervencija poboljšati kognitivno funkcioniranje i smanjiti simptome PTSP -a.
Metode: Sudionici obje studije bili su odrasli koji su preživjeli traumatske događaje primljeni na dva hitna odjela opće bolnice (ED) u Izraelu. Studije su koristile identične kliničke i neurokognitivne alate, koji su uključivali procjenu simptoma PTSP -a i dijagnozu te niz neurokognitivnih testova. Prva studija procjenjivala je 181 osobu izloženu traumi jedan, šest i 14 mjeseci nakon izlaganja traumi. Druga studija je procijenila 97 preživjelih od traume 1 mjesec nakon izlaganja traumi, nasumično raspoređenih na 30 dana neurokognitivne intervencije na webu (n = 50) ili kontrolnih zadataka (n = 47), te je ponovno ispitala sve ispitanike tri i 6 mjeseci nakon izloženost traumi.
Rezultati: U prvom istraživanju, osobe s boljom kognitivnom fleksibilnošću nakon 1 mjeseca nakon traume pokazale su značajno manje izražene simptome PTSP-a nakon 13 mjeseci (p = 0,002). U drugoj studiji, neurokognitivna skupina za trening pokazala je veće poboljšanje kognitivne fleksibilnosti nakon intervencije (p = 0,019), te niže simptome PTSP-a 6 mjeseci nakon traume (p = 0,017), u usporedbi s kontrolom. Poboljšanje kognitivne fleksibilnosti izazvano intervencijom pozitivno je povezano s kliničkim poboljšanjem (p = 0,002).
Rasprava: Kognitivna fleksibilnost, ubrzo nakon izloženosti traumi, pojavila se kao značajan prediktor težine simptoma PTSP -a. Također je poboljšana neurokognitivnom intervencijom te je povezana s boljim ishodom liječenja. Ovi nalazi podupiru daljnja istraživanja provedbe neurokognitivnih preventivnih intervencija PTSP-a zasnovanih na mehanizmima.

Charvet, L., Shaw, M., Dobbs, B., Frontario, A., Sherman, K., Bikson, M.,. Kasschau, M. (2018). Daljinski nadzirana transkranijalna stimulacija istosmjernom strujom povećava korist kognitivnog treninga kod kuće u multiploj sklerozi. Neuromodulacija, 21 (4), 383–389. doi: 10.1111/ner.12583

Cilj: Istražiti djelotvornost daljinski nadzirane transkranijalne stimulacije istosmjernom strujom (RS-tDCS) u kombinaciji s vježbom kognitivnog treninga (CT) kod sudionika s multiplom sklerozom (MS).
Metode: U studiji izvedivosti RS-tDCS-a u MS, sudionici su završili deset sesija tDCS-a uparenih s CT-om (1,5 mA × 20 min, dorzolateralna montaža prefrontalnog korteksa). Sudionici RS-tDCS-a uspoređeni su s kontrolnom skupinom odraslih osoba s MS-om koja je prošla deset CT-a po 20 minuta kroz iste postupke s daljinskim nadzorom. Kognitivni ishodi testirani su kompozitnim ocjenama koje mjere promjene u performansama na standardnim testovima (Kratka međunarodna kognitivna procjena u MS-u ili BICAMS-u), osnovnom pažnjom (ANT-I mreže za usmjeravanje i pozornost, otkrivanje kostata), složenom pažnjom (ANT-I izvršna mreža, Cogstate Identification and One-Back), te varijabilnost odgovora unutar pojedinca (ANT-I i Cogstate identifikacijski markeri statusa bolesti).
Rezultati: Nakon deset sesija, tDCS skupina (n = 25) u usporedbi sa samo CT -skupinom (n = 20) imala je značajno veće poboljšanje u složenoj pažnji (p = 0.01) i varijabilnosti odgovora (p = 0.01). Grupe se nisu razlikovale po mjerama osnovne pažnje (p = 0,95) ili standardnim kognitivnim mjerama (p = 0,99).
Zaključci: Ovi početni nalazi ukazuju na korist za RS-tDCS uparen s CT u MS. Istraživačke analize pokazuju da se najranija kognitivna korist od tDCS -a vidi u složenoj varijabilnosti pažnje i odgovora. Telerehabilitacija pomoću RS-tDCS-a u kombinaciji s CT-om može dovesti do poboljšanja ishoda u MS-u.

Corti, C., Poggi, G., Romaniello, R., Strazzer, S., Urgesi, C., Borgatti, R., & Bardoni, A. (2018). Izvodljivost računalne kognitivne kognitivne obuke kod kuće za pedijatrijske bolesnike s urođenim ili stečenim oštećenjem mozga: eksplorativna studija. PLOS ONE, 13 (6), 1–16. doi: 10.1371/journal.pone.0199001

Ciljevi: Oštećenje mozga kod djece povezano je s različitim kognitivnim deficitima. Kognitivna rehabilitacija može spriječiti i smanjiti kognitivna oštećenja. Posljednjih godina u kliničku praksu uveden je računalni kognitivni kognitivni trening (CCT) kod kuće kako bi se povećale mogućnosti liječenja pacijenata (telerehabilitacija). Međutim, do sada je provedeno ograničeno istraživanje o istraživanju učinaka udaljenog CCT-a na maloljetničku populaciju u kontekstima koji nisu zemlje engleskog govornog područja. Cilj ovog istraživanja bio je istražiti izvedivost CCT-a kod kuće u skupini talijanskih adolescenata s oštećenjem mozga. Komercijalno dostupan CCT (Lumosity) razvijen na engleskom jeziku korišten je zbog nedostatka programa za telerehabilitaciju na talijanskom jeziku koji omogućuju stimulaciju više kognitivnih domena i, istovremeno, daljinsko automatsko prikupljanje podataka. Stoga ovo istraživanje pruža informacije o mogućnosti uvođenja CCT programa dostupnih na stranim jezicima u zemljama s ograničenim ulaganjima u područje telerehabilitacije.
Metode: U istraživanju su sudjelovala 32 adolescenta u dobi od 11 do 16 godina s dijagnozom kongenitalnog ili stečenog (traumatskog ili netraumatskog) oštećenja mozga. Oni su prošli 40 treninga (5 dana tjedno tijekom 8 tjedana). Prije nego što su započeli program obuke, dobili su osobne demonstracije vježbi i pisane upute na svom materinskom jeziku. Izvodljivost osposobljavanja i dizajna i postupaka studija procijenjena je kroz 9 kriterija preuzetih iz postojeće literature.
Rezultati: Svih 9 kriterija izvedivosti je ispunjeno. 31 od 32 polaznika pokazalo je da se pridržava programa obuke. 94,2% treninga završeno je u preporučenom roku. Nisu pronađeni značajniji tehnički problemi.
Zaključci: Čini se da je telerehabilitacija izvediva praksa za adolescente s oštećenjem mozga. Program osposobljavanja razvijen na stranom jeziku može se koristiti za suzbijanje nedostupnosti programa na materinjem jeziku pacijenata.

McAdams-DeMarco, M.A., Konel, J., Warsame, F., Ying, H., Fernández, M. G., Carlson, M. C.,. Segev, D. L. (2018). Intradialitički kognitivni trening i vježbe mogu očuvati kognitivnu funkciju. Kidney International Reports, 3 (1), 81–88. doi: 10.1016/j.ekir.2017.08.006

Uvod: Kognitivni pad je uobičajen i povećava rizik smrtnosti kod pacijenata na hemodijalizi. Intradijalizijske intervencije poput kognitivnog treninga (CT) i vježbe vježbanja (ET) mogu očuvati kognitivne funkcije.
Metode: Proveli smo pilot randomizirano kontrolirano ispitivanje na 20 pacijenata na hemodijalizi kako bismo proučili utjecaj 3-mjesečnog intradijaliznog CT-a (igre na mozgu zasnovane na tabletama) (n = 7), ET-a (stopala koja trguju nogama) (n = 6) ili standarda skrb (SC) (n = 7) o kognitivnoj funkciji. Globalna kognitivna funkcija mjerena je Modified Mini Mental Status Exam (3MS), psihomotorna brzina mjerena je Trail Making Testovima A i B (TMTA i TMTB), a izvršna je funkcija procijenjena oduzimanjem (TMTB - TMTA). Niži rezultati 3MS -a i sporije vrijeme TMTA i TMTB odražavaju lošu kognitivnu funkciju. P vrijednosti za razlike generirane su analizom varijance, a 95% intervali pouzdanosti (CI) i P vrijednosti generirani su iz linearne regresije.
Rezultati: Pacijenti sa SC doživjeli su smanjenje psihomotorne brzine i izvršne funkcije za 3 mjeseca (TMTA: 15 sekundi P = 0,055 TMTB: 47,4 sekunde P = 0,006 TMTB - TMTA 31,7 sekundi P = 0,052) ovaj pad nije primijećen među onima s CT -om ili ET (sve P> 0,05). U usporedbi sa SC, razlika u srednjoj promjeni rezultata 3MS bila je -3,29 bodova (95% CI: -11,70 do 5,12 P = 0,42) za CT i 4,48 bodova (95% CI: -4,27 do 13,22 P = 0,30) za ET . U usporedbi sa SC, razlika u srednjoj promjeni za TMTA bila je -15,13 sekunde (95% CI: -37,64 do 7,39 P = 0,17) za CT i -17,48 sekundi (95% CI: -41,18 do 6,22 P = 0,14) za ET, za TMTB, razlika je bila -46,72 sekunde (95% CI: -91,12 do -2,31 P = 0,04) za CT i -56,21 sekundi (95% CI: -105,86 do -6,56 P = 0,03) za ET, a za TMTB - TMTA, razlika je bila -30,88 sekundi (95% CI: -76,05 do 14,28 P = 0,16) za CT i -34,93 sekunde (95% CI: -85,43 do 15,56 P = 0,16) za ET.
Zaključak: Preliminarni nalazi našeg pilot istraživanja sugerirali su da je kognitivni pad psihomotorne brzine i izvršne funkcije moguće spriječiti intradijaliznim CT -om i ET -om. Ove preliminarne pilot -nalaze trebalo bi ponoviti.

Weiner, M. W., Nosheny, R., Camacho, M., Truran ‐ Sacrey, D., Mackin, R. S., Flenniken, D.,. & Veitch, D. (2018). Registar zdravlja mozga: internetska platforma za zapošljavanje, procjenu i longitudinalno praćenje sudionika za studije neuroznanosti. Alzheimerova bolest i demencija, 14 (8), 1063-1076. doi: 10.1016/j.jalz.2018.02.021

Uvod: Regrutiranje, procjena i longitudinalno praćenje sudionika za studije neuroznanosti i klinička ispitivanja ograničavaju razvoj novih tretmana. Rasprostranjena uporaba interneta omogućuje prikupljanje podataka od sudionika u okruženju bez nadzora. Registar zdravlja mozga, web stranica i mrežni registar, prikuplja podatke od sudionika i njihovih partnera u istraživanju.

Metode: Registar zdravlja mozga prikuplja upitnike i neuropsihološke podatke o izvješćima partnera za istraživanje i neuropsihološke podatke, uključujući Cogstate Brief Battery, Lumos Labs Test neurokognitivne izvedbe i MemTrax Memory Test. Sudionici daju informirani pristanak prije sudjelovanja.

Rezultati: Osnovni i longitudinalni podaci dobiveni su od gotovo 57.000, odnosno 28.000 sudionika. Upućeno je više od 18.800 sudionika, a gotovo 1800 ih je bilo uključeno u kliničke studije Alzheimerove bolesti i starenja, uključujući pet opservacijskih studija i sedam intervencijskih pokusa.

Rasprava: Mrežne procjene sudionika i partnera u istraživanju pružaju korisne informacije po relativno niskim cijenama za studije neuroznanosti i klinička ispitivanja te se u konačnici mogu koristiti u rutinskoj kliničkoj praksi.

Withiel, T.D., Sharp, V.L., Wong, D., Ponsford, J.L., Warren, N., & Stolwyk, R. J. (2020.). Razumijevanje iskustva kompenzacijske i restorativne rehabilitacije pamćenja: Kvalitativna studija osoba koje su preživjele moždani udar. Neuropsihološka rehabilitacija, 30 (3), 503–522. doi: 10.1080/09602011.2018.1479275

Oštećenje pamćenja uobičajeno je nakon moždanog udara. Skupine memorijskih vještina (MSG) koje koriste kompenzacijske strategije i računalni kognitivni trening (CCT) dva su pristupa rehabilitacije za poboljšanje memorijske funkcije, međutim, ne postoji konsenzus o tome koji je učinkovitiji nakon moždanog udara. Ovo je istraživanje imalo za cilj istražiti i uporediti kvalitativna iskustva 20 preživjelih od moždanog udara (Mage = 61,90, SD = 10,48, raspon: 34–77 godina) koji su prošli šest tjedana obuke u MSG -u (grupa s ručnim pamćenjem, n = 10) ili pojedincu -CCT (LumosityTM, n = 10). Korištenjem polustrukturiranih intervjua prikupljeni su i tematski analizirani podaci prihvaćajući kritički realistički pristup. Identificirano je šest tema: (1) Facilitatori i prepreke angažmanu intervencije, (2) Poboljšanje znanja i razumijevanja, (3) Povezivanje s drugima, (4) Percepcija intervencije, (5) Utjecaj na svakodnevno sjećanje i (6) Utjecaj na emocijama i osjećaju svrhe. Ohrabrujuće je što je većina sudionika cijenila i uživala u sudjelovanju u memorijskim intervencijama, bez obzira na pristup rehabilitacije.Sudionici MSG -a izjavili su da su učenje i dijeljenje sa sličnim drugima važni za iskustvo te su opisali svakodnevna poboljšanja pamćenja. Sudionici CCT-a opisali su uživanje u njegovoj prirodi nalik igri, ali su prijavili frustracije povezane sa karakteristikama specifičnim za igru, a nisu izvijestili o svakodnevnim poboljšanjima pamćenja.

Withiel, T.D., Wong, D., Ponsford, J. L., Cadilhac, D.A., & Stolwyk, R. J. (2020). Izvodljivost i učinkovitost računalnog kognitivnog treninga za disfunkciju pamćenja nakon moždanog udara: Niz pojedinačnih studija slučaja. Neuropsihološka rehabilitacija, 30 (5), 829–852. doi: 10.1080/09602011.2018.1503083

Pristupi kompjuterizirane kognitivne obuke (CCT) rehabilitaciji pamćenja predstavljaju privlačnu alternativu tradicionalnim pristupima, međutim, postoje ograničeni empirijski dokazi koji podržavaju njihovu upotrebu. AB s naknadnim dizajnom pojedinačnog slučaja ponovljen je kod pet sudionika kako bi se istražila izvedivost i učinkovitost CCT -a na subjektivnom pamćenju u pacijenata s moždanim udarom. Ciljano ponašanje bili su subjektivni svakodnevni i mogući zastoji u pamćenju koji su se procjenjivali tjedno. Nakon početne vrijednosti (tri tjedna), sudionici su završili šest tjedana LumosityTM obuke u svojim domovima. Podaci su analizirani vizualno i statistički. Učestalost potencijalnih grešaka u pamćenju smanjila se tijekom intervencije za jednog sudionika, dok se učestalost mogućih i svakodnevnih zastoja u memoriji značajno smanjila tijekom razdoblja praćenja za drugog sudionika. Ipak, nakon treninga jednog sudionika studije zabilježeno je znatno više svakodnevnih i mogućih zastoja u pamćenju. Za preostale sudionike nije nađena značajna promjena u ocjenama subjektivnog pamćenja. Što se tiče sekundarnih ishoda, nisu uočene značajne promjene objektivnih mjera pamćenja, unatoč značajnoj međuindividualnoj varijabilnosti. Tri su sudionika izvijestila o poboljšanju individualnih ciljeva pamćenja, dok su dva sudionika opisala pad. Sveukupno, LumosityTM obuka izgleda izvediva, međutim, nisu pronađeni dosljedni dokazi koji podupiru učinkovitost ovog CCT -a na subjektivno ili objektivno pamćenje.

Ballesteros, S., Mayas, J., Ruiz-Marquez, E., Prieto, A., Toril, P., Ponce de Leon, L.,. Reales Avilés, J. M. (2017). Učinci treninga videoigara na bihevioralne i elektrofiziološke mjere pažnje i pamćenja: Protokol za slučajno kontrolirano ispitivanje. JMIR istraživački protokoli, 6 (1), e8. doi: 10.2196/resprot.6570

Pozadina: Čini se da pristupi temeljeni na neuroplastičnosti nude obećavajuće načine za očuvanje kognitivnog zdravlja kod starijih osoba i odgađanje početka simptoma kognitivnog pada. Iako prethodna istraživanja sugeriraju da obuka može proizvesti učinke prijenosa, ova je studija osmišljena tako da prevlada neka ograničenja prethodnih studija uključivanjem aktivne kontrolne skupine i procjenom očekivanja od treninga.
Cilj: Glavni ciljevi ove studije su (1) procijeniti učinke randomizirane računalne intervencije koja se sastoji od osposobljavanja starijih odraslih osoba s neaktivnim video igrama na mozak i kognitivne funkcije koje opadaju s godinama, uključujući pažnju i prostornu radnu memoriju, koristeći mjere ponašanja i elektrofiziološke snimke (potencijali povezani s događajima (ERP-ovi)) neposredno nakon treninga i nakon šestomjesečnog razdoblja bez kontakta (2) kako bi se istražilo mogu li motivacija, angažman ili očekivanja uzeti u obzir moguća poboljšanja povezana s treningom i (3 ) ispitati utječu li upalni mehanizmi ocijenjeni neinvazivnim mjerenjem C-reaktivnog proteina u slini narušavaju kognitivne učinke izazvane treningom. Bolje razumijevanje ovih mehanizama moglo bi razjasniti puteve koji bi se u budućnosti mogli ciljati bilo bihevioralnim ili neuropsihološkim intervencijama.
Metode: U ovom se istraživanju koristi jedno slijepo randomizirano kontrolirano ispitivanje s eksperimentalnom skupinom i aktivnom kontrolnom skupinom, pretest, posttest i 6-mjesečno praćenje ponovljenih mjera. Ukupno 75 kognitivno zdravih starijih odraslih osoba nasumično je raspoređeno u eksperimentalne i aktivne kontrolne skupine. Sudionici u eksperimentalnoj skupini prošli su 16 jednosatnih treninga s video igricama kognitivnog neaktivnosti odabranim iz Lumosityja, komercijalnog paketa za obuku mozga. Aktivna kontrolna skupina prošla je isti broj treninga s The Sims -om i SimCity -om, simulacijskom strateškom igrom.
Rezultati: Angažirali smo polaznike, proveli protokol obuke i predtestiranje, te trenutno provodimo evaluacije nakon testiranja. Studija će završiti u prvom polugodištu 2017. Analiza podataka održat će se tijekom 2017. Primarni ishod je prijenos koristi od treninga na funkcije pažnje i radne memorije te neuronske mehanizme koji su u osnovi mogućih kognitivnih poboljšanja.
Zaključci: Očekujemo da će mentalna stimulacija videoigrama poboljšati pažnju i pamćenje kako na razini ponašanja, tako i na ERP komponentama promičući mozak i mentalno zdravlje i

Bennike, I.H., Wieghorst, A. & Kirk, U. Mrežni trening svjesnosti na mreži smanjuje bihevioralne markere lutanja uma. J Cogn Enhanc 1, 172–181 (2017). doi: 10.1007/s41465-017-0020-9

Procjenjuje se da ljudi gotovo polovicu svog budnog vremena provode izgubljeni u mislima neovisnim o poticajima ili lutanju umom, što se pak pokazalo da negativno utječe na dobrobit. To je potaknulo porast broja platformi za kognitivno osposobljavanje koje imaju za cilj poboljšati funkcioniranje izvršne vlasti, ali nije jasno može li se lutanje uma smanjiti online obukom. Ova je studija imala za cilj istražiti mogu li se bihevioralni markeri lutanja uma smanjiti pomoću dvije kratkoročne internetske intervencije: meditacije svjesnosti i treninga mozga. Koristeći nasumično kontrolirani dizajn, jednoj smo skupini sudionika odredili 30 -dnevni trening svijesti (n = 54), a drugoj 30 dana treninga mozga (n = 41). Lutanje uma i dispozicijska svjesnost procijenjeni su prije i nakon intervencije putem Zadaće trajne pažnje na odgovor (SART), odnosno Skala svjesnosti pozornosti prema svijesti (MAAS). Utvrdili smo značajno smanjenje lutanja uma i značajno povećanje dispozicijske svjesnosti u skupini za osvješćivanje, ali ne i u skupini za vježbanje mozga. Nedostatak bilo kakve značajne promjene u skupini za vježbanje mozga može biti uzrokovan metodološkim ograničenjima poput pristranosti u samoizvještavanju. Ovi rezultati ukazuju na to da kratke internetske intervencije temeljene na svjesnosti mogu biti učinkovite u smanjenju lutanja uma.

Clark, C. M., Lawlor-Savage, L., & Goghari, V. M. (2017). Trening radne memorije u zdravih mladih odraslih osoba: Podrška za nultu vrijednost od randomizirane usporedbe do aktivnih i pasivnih kontrolnih skupina. PLOS ONE, 12 (5), 1–25. doi: 10.1371/journal.pone.0177707

Obuka radne memorije kao metoda povećanja kapaciteta radne memorije i fluidne inteligencije posljednjih je godina dobila veliku pozornost. Ovo rastuće polje ostaje vrlo kontroverzno s empirijski potkrijepljenim neslaganjima na svim razinama dokaza, uključujući pojedinačne studije, sustavne preglede, pa čak i meta-analize. Ova je studija istraživala učinak randomizirane šestotjedne internetske internetske radne memorije na neobučene kognitivne sposobnosti u uzorku zdravih mladih odraslih osoba angažiranih u zajednici, u odnosu na stanje aktivne kontrole treninga brzine obrade, kao i kontrolu bez kontakta stanje. Rezultati tradicionalnog testiranja značajnosti nulte hipoteze, kao i Bayesovih faktorskih analiza, otkrili su potporu nultoj hipotezi u svim kognitivnim testovima provedenim prije i poslije treninga. Važno je napomenuti da su sve tri skupine bile slične u predtreningu za različite pojedinačne varijable za koje se pretpostavlja da su umjereno prenijele trening na fluidnu inteligenciju, uključujući osobine ličnosti, motivaciju za trening i očekivanja kognitivnog poboljšanja od treninga. Budući da su ovi rezultati u skladu s eksperimentalnim ispitivanjima jednake ili veće metodološke strogosti, predlažemo da se buduća istraživanja ponovno usredotoče na: 1) druge obećavajuće intervencije za koje je poznato da povećavaju performanse pamćenja kod zdravih mladih odraslih osoba i 2) ispitivanje podpopulacija ili alternativnih populacija u kojima bi trening radne memorije mogao biti učinkovit.

Guerra-Carrillo, B., Katovich, K., & Bunge, S. A. (2017). Poboljšava li visoko obrazovanje kognitivno funkcioniranje i učinkovitost učenja? Nalazi iz velikog i raznolikog uzorka. PLOS ONE, 12 (8), 1–17. doi: 10.1371/journal.pone.0182276

Pohađanje škole višestruko je iskustvo. Učenici nisu samo izloženi novom znanju, već su i uronjeni u strukturirano okruženje u kojem moraju fleksibilno reagirati u skladu s promjenjivim ciljevima zadatka, imati na umu relevantne informacije i neprestano se baviti novim problemima. Kako bismo kvantificirali kumulativni učinak ovog iskustva, ispitali smo retrospektivno i prospektivno odnose između obrazovnih postignuća i kognitivnih performansi i učenja. Analizirali smo podatke 196.388 pretplatnika na program kognitivnog treninga na mreži. Ti su pretplatnici, u dobi od 15 do 60 godina, barem jednom završili osam procjena ponašanja izvršnog funkcioniranja i zaključivanja. Kontrolirajući više demografskih varijabli i varijabli angažmana, otkrili smo da su više razine obrazovanja predviđale bolje performanse u cijelom dobnom rasponu, te modulirale performanse u nekim kognitivnim domenama više od drugih (npr. Zaključivanje nasuprot brzini obrade). Razlike su bile umjerene za prvostupnika u odnosu na srednju školu (d = 0,51), a velike između doktorata znanosti. naspram neke srednje škole (d = 0,80). Nadalje, dob najveće kognitivne uspješnosti za svaku obrazovnu kategoriju pomno je slijedila tipičan raspon dobi pri diplomiranju. Ovaj je rezultat u skladu s kumulativnim učinkom nedavnih obrazovnih iskustava, kao i smanjenjem uspješnosti kako završetak školovanja postaje sve udaljeniji. Kako bismo počeli karakterizirati usmjerenost odnosa između obrazovnih postignuća i kognitivnih performansi, proveli smo prospektivnu longitudinalnu analizu. Za podskup od 69.202 pretplatnika koji su završili 100 dana kognitivnog treninga, testirali smo je li stupanj učenja novog povezan s njihovom razinom obrazovanja. Visoko obrazovanje predviđalo je veće dobitke, ali razlike su bile male (d = 0,04-0,37). Ovi rezultati ukazuju na dugotrajan trag učinka prethodnih kognitivnih izazova, ali sugeriraju da nove mogućnosti učenja mogu smanjiti praznine u uspješnosti povezane s nečijom obrazovnom poviješću.

Harris, A. W., Kosic, T., Xu, J., Walker, C., Gye, W., & Redoblado Hodge, A. (2017). Kognitivno saniranje temeljeno na webu poboljšava podržane ishode zapošljavanja u teškim mentalnim bolestima: nasumično kontrolirano ispitivanje. JMIR Mentalno zdravlje, 4 (3), e30. doi: 10.2196/mental.6982

Pozadina: Pronalaženje posla glavni je prioritet za većinu ljudi, međutim taj cilj ostaje nedostižan za većinu osoba s teškom mentalnom bolešću (SMI) koje ostaju na beneficijama ili su nezaposlene. Programi podržanog zapošljavanja (SE) čiji je cilj vraćanje ljudi s teškom mentalnom bolešću na posao uspješni su, međutim i dalje ostavljaju značajan broj ljudi s teškim mentalnim bolestima nezaposlenima. Kognitivni deficiti obično se nalaze u SMI -u i snažan su prediktor loših ishoda. Srećom, ti su nedostaci podložni liječenju kognitivno -sanacijskom terapijom (CRT) koja značajno poboljšava spoznaju u SMI. CRT u kombinaciji sa SE značajno povećava vjerojatnost da će osobe s teškim mentalnim bolestima dobiti i ostati na poslu. Međutim, dostupnost CRT -a ograničena je u mnogim postavkama.

Cilj: Cilj ovog istraživanja bio je ispitati može li CRT na webu u kombinaciji sa SE programom poboljšati stopu povratka na posao osobama s teškim mentalnim bolestima.

Metode: Ukupno 86 osoba s teškim mentalnim oboljenjima (prosječna dob 39,6 godina, muškarci: n = 55) koje su bile nezaposlene i koje su se pridružile programu SE randomizirano je u CRT program (CogRem) ili na Internetu stanje upravljanja (WebInfo). Primarni mjereni ishod bili su sati odrađeni 6 mjeseci nakon tretmana.

Rezultati: Nakon 6 mjeseci, oni sudionici randomizirani na CogRem radili su znatno više sati (P ​​= .01) i zaradili znatno više novca (P = .03) od onih sudionika randomiziranih u kontrolni uvjet WebInfo. Nije primijećena promjena u spoznaji.

Zaključci: Ova studija potvrđuje druge radove koji su pronašli sinergijski učinak kombiniranja CRT-a sa SE programom i proširuje ga na korištenje CRT-a zasnovanog na webu. Nedostatak bilo kakvog poboljšanja u spoznaji zamagljuje mehanizam pomoću kojeg je postignut poboljšani ishod nadnice za sudionike randomizirane na aktivno liječenje. Međutim, studija značajno smanjuje prepreku za primjenu CRT -a s drugim psihosocijalnim intervencijama za teške mentalne bolesti.

Richards, A., Inslicht, S. S., Metzler, T. J., Mohlenhoff, B. S., Rao, M. N., O’Donovan, A., i Neylan, T. C. (2017.). Spavanje i kognitivni učinak od tinejdžera do starosti: Više nije bolje. Spavaj, 40 (1). doi: 10.1093/sleep/zsw029

Ciljevi: Odrediti interakciju dobi i uobičajenog trajanja sna u predviđanju kognitivnih performansi na velikom uzorku sudionika u dobi od 15 do 89 godina.
Metode: Ovo je istraživanje presjek podataka o izvedbi prikupljenih u razdoblju od siječnja 2012. do rujna 2013. Prvi su igrači (N = 512823) tri internetske kognitivne trening igre mjerili brzinu obrade, radnu memoriju, vizualnu prostornu memoriju i aritmetiku sudjelovali u studija.
Rezultati: Izvedba se temeljila na mjerilu brzine i točnosti za svaku igru. Odnos između uspješnosti i samoprijavljenog uobičajenog trajanja sna ispitan je u uzorku u cjelini i u 10-godišnjim dobnim skupinama počevši od 15 godina do 75 i više godina. Izvedba je dosegla vrhunac u trajanju od 7 sati spavanja za sve tri igre u uzorku u cjelini, a pad u izvedbi za trajanje sna dulji od 7 sati bio je ili usporediv ili veći kod najmlađih u odnosu na najstarije dobne skupine.
Zaključci: Ovi nalazi osporavaju hipotezu da je pogoršanje kognitivnih sposobnosti s dugim trajanjem sna posljedica medicinskih komorbiditeta povezanih sa starenjem. Nadalje, ti su podaci u skladu s modelom optimalne doze sna i sugeriraju da bi model za homeostatski oporavak kognitivne funkcije u funkciji trajanja sna trebao uključivati ​​krivolinijski pad s duljim spavanjem, što ukazuje na to da bi moglo doći do povećanja troškova spavati. Replikacija i daljnja istraživanja bitna su za pojašnjavanje odnosa trajanja sna i spoznaje u mladih i odraslih svih dobi.

Lathan, C., Wallace, A.S., Shewbridge, R., Ng, N., Morrison, G., & Resnick, H.E. (2016). Kognitivna zdravstvena procjena i uspostava virtualne kohorte njegovatelja demencije. Demencija i gerijatrijski kognitivni poremećaji Extra, 6 (1), 98-107. doi: 10.1159/000444390

Pozadina: Mnogi čimbenici utječu na kognitivno zdravlje njegovatelja, a samim time i na njihovu sposobnost pružanja skrbi. Ovo je istraživanje ispitivalo odnos između psihosocijalnih čimbenika i kognitivnih performansi među osobama koje se brinu o demenciji te je uspostavilo virtualnu skupinu njegovatelja za buduća istraživanja.
Metode: Podaci o 527 njegovatelja prikupljeni su putem ankete temeljene na webu koja je procjenjivala kognitivne sposobnosti. Podaci za njegovatelje uspoređeni su s odgovarajućim podacima iz 527 kontrola usklađenih prema dobi, rasi, spolu i obrazovanju iz normativne baze podataka. Također je procijenjeno spavanje, stres, zdravlje i socijalna podrška od strane njegovatelja.
Rezultati: Osobe za njegovanje imale su znatno lošije rezultate od kontrola na 3 od 5 kognitivnih podtestova. Stres, san, uočena podrška, samoprocjenjeno zdravlje, godine skrbi, rasa i spol bili su značajni prediktori kognitivnih performansi.
Zaključak: U ovom uzorku njegovatelja demencije psihosocijalni čimbenici međusobno su djelovali na utjecaj na kognitivne performanse. Potrebna su daljnja istraživanja kako bi se bolje razumjelo kako ti čimbenici utječu na kognitivne performanse među njegovateljima. To bi se moglo postići uspostavom virtualne skupine koja olakšava razvoj digitalnih alata koji podržavaju procjenu i upravljanje potrebama njegovatelja na način koji im pomaže da ostanu učinkoviti u svojim ulogama njegovanja.

Rattray, B., & Smee, D.J. (2016). Učinak razdoblja intenzivnog i niskog intenziteta vježbe na jednostavan test prepoznavanja memorije. Časopis za sport i zdravstvenu znanost, 5 (3), 342–348. doi: 10.1016/j.jshs.2015.01.005

Svrha: Svrha ovog istraživanja bila je istražiti učinak promjenjivog intenziteta na jednostavan zadatak prepoznavanja memorije tijekom vježbe.
Metode: Dvadeset aktivnih sudionika sudjelovalo je u početnom testiranju, pokusu upoznavanja, a zatim četiri 60 -minutne biciklističke intervencije nasumičnim redoslijedom. Intervencije su se sastojale od bez vježbe (kontrola), stalne vježbe na 90% ventilacijskog praga (konstantno) i 2 ispitivanja koja su u početku oponašala konstantno ispitivanje, ali su zatim uključivala razdoblja visokog (∼90% VO2peak) i niskog intenziteta (∼50% VO2peak) . Kardiorespiratorne mjere i uzorci kapilarne krvi uzimani su cijelo vrijeme. Kratki kognitivni zadatak temeljen na tabletama dovršen je prije i tijekom svake intervencije (50 i 55 minuta nakon vježbe).
Rezultati: Uvjeti vježbe olakšali su vrijeme odziva (p = 0,009), iako opseg ovog učinka nije bio tako jak u promjenjivim uvjetima vježbanja (p = 0,011-0,089). Periodi vježbi visokog intenziteta rezultirali su nekom kognitivnom regresijom natrag prema izvedbi kontrolnog ispitivanja. Povišenja kardiorespiratornih mjera i razdoblja hipokapnije nisu mogla objasniti promjene u kognitivnim performansama.
Zaključak: Promjene u kognitivnim performansama s varijacijama u intenzitetu vježbanja vjerojatno će imati posljedice na sportske i profesionalne postavke. Vrijeme kognitivnih testova za promjenu intenziteta vježbe, kao i korištenje kratkih kognitivnih procjena bit će važni za budući rad.

Thompson, P. J., Conn, H., Baxendale, S.A., Donnachie, E., McGrath, K., Geraldi, C., & Duncan, J. S. (2016.). Optimiziranje memorijske funkcije u epilepsiji temporalnog režnja. Napad, 38, 68-74. doi: 10.1016/j.uzimanje.2016.04.008

SVRHA: Studija je imala za cilj procijeniti poboljšavaju li angažman u programu vježbanja pamćenja i izvođenje internetskih vježbi za mozak poboljšanje memorijske funkcije kod osoba s epilepsijom temporalnog režnja (TLE).
METODE: Sedamdeset sedam osoba s TLE-om, žaleći se na poteškoće s pamćenjem, završilo je studiju. Sudionici su bili u dobi od 19 do 67 godina, a 40 je napustilo TLE. Sudionici su randomizirani u jedan od četiri uvjeta. Grupa 1: tradicionalni trening pamćenja, Grupa 2: Lumosity, mrežni program kognitivnog treninga, Grupa 3: Tradicionalni trening pamćenja i Lumosity, te Grupa 4: bez treninga. Učinkovitost pamćenja i raspoloženje procijenjeni su na početku i tri mjeseca kasnije.
REZULTATI: Grupne analize pokazale su poboljšano verbalno pamćenje nakon treninga (p & lt0.001) i poboljšane subjektivne ocjene (p & lt0.007). Više je sudionika izvijestilo o smanjenju memorijskog opterećenja (p & lt0,007) nakon što su razlike u treningu bile značajne između skupina 1 i 3 u usporedbi s grupom 4. Korištenje lumosityja nije bilo povezano s promjenama u mjerenjima ishoda pamćenja, ali postojala je veza s ocjenama depresije i broj odigranih memorijskih igara (p & lt0.01). Konvencionalni trening pamćenja, IQ i postoperacijski status povezani su s pozitivnim ishodima pamćenja.
ZAKLJUČCI: Studija ukazuje na to da tradicionalne tehnike rehabilitacije pamćenja mogu pomoći u smanjenju tereta oštećenja pamćenja kod TLE -a. Nije bilo dokaza da je Lumosityjev program za kognitivno usavršavanje imao posebne prednosti. Pozitivne promjene nisu bile univerzalne i bit će potrebne veće studije za istraživanje čimbenika povezanih s uspješnim ishodima.

Toril, P., Reales, J. M., Mayas, J., & Ballesteros, S. (2016). Trening videoigara poboljšava vizualno -prostornu radnu memoriju i epizodnu memoriju u starijih odraslih osoba. Granice u ljudskoj neuroznanosti, 10, 206. doi: 10.3389/fnhum.2016.00206

U ovoj longitudinalnoj intervencijskoj studiji s eksperimentalnim i kontrolnim skupinama istraživali smo učinke treninga videoigara na vizualno -prostornu radnu memoriju (WM) i epizodno pamćenje zdravih starijih osoba. Sudionici su bili 19 starijih dobrovoljaca, koji su prošli 15 jednosatnih treninga za video igre s nizom video igara odabranih iz komercijalnog paketa (Lumosity), te kontrolna skupina od 20 zdravih starijih odraslih osoba. Rezultati su pokazali da se učinak polaznika značajno poboljšao u svim vježbama videoigara. Ono što je najvažnije, otkrili smo značajna poboljšanja nakon treninga u obučenoj skupini, a nema promjene u kontrolnoj skupini u dva računalna zadatka osmišljena za procjenu vizualno -prostornog WM -a, a to su zadatak Corsi blokova i zadatak slagalice. Poboljšalo se i epizodno pamćenje i kratkotrajno pamćenje polaznika. Dobici u nekim WM i epizodnim memorijskim zadacima održavali su se tijekom tromjesečnog razdoblja praćenja. Ovi rezultati ukazuju na to da ostarjeli mozak još uvijek zadržava određeni stupanj plastičnosti, te da bi trening s videoigrama mogao biti učinkovit alat za poboljšanje WM -a i drugih kognitivnih funkcija kod starijih osoba.

Torous, J., Staples, P., Fenstermacher, E., Dean, J., & Keshavan, M. (2016). Prepreke, prednosti i uvjerenja aplikacija za pametne telefone za vježbanje mozga: internetsko istraživanje mlađih američkih potrošača. Granice u ljudskoj neuroznanosti, 10, 180. doi: 10.3389/fnhum.2016.00180

Pozadina: Iako su klinički dokazi o učinkovitosti treninga mozga pod znakom pitanja, brojne aplikacije (aplikacije) za pametne telefone već nude trening mozga izravno potrošačima. Malo se zna o tome zašto potrošači odlučuju preuzeti ove aplikacije, kako ih koriste i koje prednosti vide. S obzirom na visoku stopu vlasništva nad pametnim telefonima kod onih s pristupom internetu i mlađu demografsku kategoriju, odlučili smo se ovom pitanju pristupiti najprije anketom opće populacije koja će obuhvatiti prvenstveno ovu demografsku kategoriju.
Metoda: Proveli smo internetsko internetsko istraživanje američkog stanovništva putem mTurka u vezi s njihovom upotrebom, iskustvom i percepcijom aplikacija za vježbanje mozga. Nije bilo kriterija za isključenje za sudjelovanje iako je bio potreban pristup internetu. Ispitanici su za popunjavanje svake ankete plaćeni 20 centi. Istraživanje je ponuđeno za dvotjedni period u rujnu 2015.
Rezultati: Anketu je ispunilo 3125 pojedinaca, a više od polovice njih bilo je mlađe od 30 godina. Odgovori se nisu značajno razlikovali ovisno o spolu. Najčešće korištena aplikacija za vježbanje mozga bila je Lumosity. Uvjerenje da bi aplikacija za vježbanje mozga mogla pomoći u razmišljanju bila je u jakoj korelaciji s uvjerenjem da bi mogla pomoći i s pažnjom, pamćenjem, pa čak i raspoloženjem. Vjerovanja onih koji nikada nisu koristili aplikacije za vježbanje mozga bila su slična onima koji su ih koristili. Ispitanici su smatrali da su sigurnost podataka i nedostatak odobrenja liječnika dvije najmanje važne prepreke za korištenje.
Rasprava: Rezultati ukazuju na visok stupanj interesa u američkoj javnosti za aplikacije za vježbanje mozga, osobito u mlađoj demografiji. Stabilnost pozitivne percepcije ovih aplikacija među sudionicima koji nisu naišli na aplikacije i koji su izloženi aplikacijama ukazuje na važnu ulogu očekivanja korisnika u utjecaju na korištenje i iskustvo ovih aplikacija. Niska zabrinutost zbog sigurnosti podataka i nedostatak odobrenja liječnika upućuju na to da se aplikacije ne koriste u kliničkim okruženjima. Međutim, interes javnosti za učinkovitost aplikacija sugerira zajedničku temu sa zabrinutošću znanstvene zajednice o izravnim programima treninga mozga za potrošače.

Wentink, M.M., Berger, M.A.M., de Kloet, A.J., Meesters, J., Band, G.P.H., Wolterbeek, R.,. & Vliet Vlieland, T.P.M. (2016). Učinci 8-tjednog računalnog programa treninga mozga na kognitivno funkcioniranje, kvalitetu života i samoefikasnost nakon moždanog udara. Neuropsihološka rehabilitacija, 26 (5-6), 847-865. doi: 10.1080/09602011.2016.1162175

Kognitivno oštećenje nakon moždanog udara ima izravan utjecaj na svakodnevno funkcioniranje i kvalitetu života (QoL) pacijenata te je povezano s većom smrtnošću i troškovima zdravstvene zaštite. Cilj ove studije bio je utvrditi učinak programa za vježbanje mozga temeljenog na računalu na kognitivno funkcioniranje, kvalitetu života i samoefikasnost u usporedbi s kontrolnim stanjem u pacijenata s moždanim udarom. Pacijenti s moždanim udarom s kognitivnim oštećenjem koje su sami shvatili nasumično su raspoređeni u intervencijsku ili kontrolnu skupinu. Intervencija se sastojala od 8-tjednog programa treninga mozga (Lumosity Inc.®). Kontrolna skupina tjedno je primala opće informacije o mozgu. Procjene su se sastojale od skupa neuropsiholoških testova i upitnika. Osim toga, zabilježeno je pridržavanje obučenih računalnih zadataka. Nije pronađen nikakav učinak treninga na kognitivno funkcioniranje, kvalitetu života ili samoefikasnost u usporedbi s kontrolnim stanjem, osim vrlo ograničenih učinaka na radnu memoriju i brzinu. Ovo je istraživanje otkrilo vrlo ograničene učinke na neuropsihološke testove koji su bili blisko povezani s obučenim računalnim zadacima, ali nema prijenosa na druge testove ili kognitivne neuspjehe koje su sami shvatili, kvalitetu života ili samoefikasnost. Ovi nalazi opravdavaju potrebu za daljnjim istraživanjem vrijednosti računalnog treninga mozga za poboljšanje kognitivnog funkcioniranja u kroničnoj fazi nakon moždanog udara.

Charvet, L., Shaw, M., Haider, L., Melville, P., & Krupp, L. (2015.). Kognitivna sanacija na daljinu kod multiple skleroze (MS): protokol i rezultati pilot studije. Časopis za multiplu sklerozu - eksperimentalni, translacijski i klinički, 1, 205521731560962. doi: 10.1177/2055217315609629

Kognitivno oštećenje predstavlja kritičnu neispunjenu potrebu za liječenjem multiple skleroze (MS). Kognitivna sanacija obećava, ali tradicionalno zahtijeva više posjeta klinici kako bi se pristupilo liječenju. Računalni programi omogućuju udaljeni pristup intenzivnoj i individualno prilagođenoj obuci.

Naš je cilj bio razviti protokol za daljinski nadziranu kognitivnu sanaciju koja pojedincima s MS-om omogućuje sudjelovanje od kuće uz održavanje standarda za kliničko istraživanje.

Sudionici MS -a (n = 20) randomizirani su u aktivni program kognitivne sanacije (n = 11) ili kontrolni uvjet običnih računalnih igara (n = 9). Sudionici su dobili prijenosna računala za učenje kako bi završili obuku pet dana u tjednu tijekom 12 tjedana, ciljajući ukupno 30 sati. Učinci liječenja mjereni su kompozitnom promjenom putem rezultata ponovljene neuropsihološke baterije.

Usklađenost je bila visoka s prosječno 25,0 sati korištenja programa (80% cilja) i nije se razlikovala među uvjetima (25,7 naspram 24,2 prosječna sata, str = 0,80). Aktivni i kontrolni sudionici značajno su se poboljšali u obje kognitivne mjere (srednja promjena kompozitnog z-skora od 0,46 ± 0,59 poboljšanja u odnosu na -0,14 ± 0,48 pada,str = 0,02) i motoričkim zadacima (prosječna kompozitna promjena z-skoka za 0,40 ± 0,71 poboljšanje u odnosu na -0,64 ± 0,73 smanjenje, str = 0.005).

Kognitivna sanacija pod daljinskim nadzorom izvediva je za klinička istraživanja s potencijalom za značajnu korist u MS-u.

Donner, Y., & Hardy, J. L. (2015.). Pojedinačni zakoni moći u pojedinim krivuljama učenja. Psihonomski bilten i pregled, 22 (5), 1308–1319. doi: 10.3758/s13423-015-0811-x

Pojam da ljudsko učenje slijedi zakon glatkih moći (PL) opadajućih dobitaka dobro je ukorijenjen u psihologiji. Ova se karakteristika opaža kada se više krivulja usredni, potencijalno maskirajući složeniju dinamiku koja podupire krivulje pojedinih učenika. Ovdje smo analizirali 25.280 pojedinačnih krivulja učenja, od kojih svaka sadrži 500 mjerenja kognitivnih performansi uzetih iz četiri kognitivna zadatka. U komadu PL (PPL) model objasnio je pojedinačne krivulje učenja znatno bolje od jednog PL -a, kontrolirajući složenost modela. PPL model omogućuje više PL -ova povezanih na različitim točkama procesa učenja. Također smo istražili dinamiku prijelaza između komponenti PL krivulje. Izvedba u kasnijim djelima obično je nadmašila onu u ranijim djelima, nakon kratkog pada izvedbe na prijelaznoj točki. Prijelazna stopa bila je negativno povezana s dobi, čak i nakon kontrole ukupne izvedbe. Naši rezultati ukazuju na najmanje dva procesa na djelu u pojedinim krivuljama učenja: lokalno, postupno, glatko poboljšanje, sa sve manjim dobicima unutar određene strategije, koja je modelirana dobro kao PL i globalno, diskretni slijed promjena strategije, u kojima svaki strategija je dugoročno bolja od onih koje joj prethode. Proširenje klasične PL prakse u komadu ima implikacije i za stjecanje individualnih vještina i za teorije učenja.

Geyer, J., Insel, P., Farzin, F., Sternberg, D., Hardy, J. L., Scanlon, M.,. Weiner, M. W. (2015). Dokazi o padu kognitivnih sposobnosti povezanih s dobi od rezultata internetskih igara. Alzheimerova i demencija: dijagnostika, procjena i praćenje bolesti, 1 (2), 260–267. doi: 10.1016/j.dadm.2015.04.002

Lumosity's Memory Match (LMM) je internetska igra koja zahtijeva vizualnu radnu memoriju. Promjena LMM rezultata može biti povezana s individualnim razlikama u starosnim promjenama radne memorije.

Učinci dobi i vremena na učenje i zaboravljanje LMM -a procijenjeni su pomoću podataka iz 1890 sesija igara za korisnike u dobi od 40 do 79 godina.

Postojali su značajni učinci dobi na osnovne LMM bodove (β = −31, standardna pogreška ili SE = .02, P & lt .0001) i niže stope učenja (β = −.0066, SE = .0008, P & lt .0001 ). Veličina uzorka od 202 ispitanika/kraka procijenjena je za jednogodišnje istraživanje za subjekte u donjem kvartilu izvedbe igre.

Mrežne igre s memorijom imaju potencijal identificirati pad spoznaje povezan s dobi i identificirati subjekte u riziku od kognitivnog pada s manjim veličinama uzorka i nižim troškovima od tradicionalnih metoda zapošljavanja.

Hardy, J.L., Nelson, R.A., Thomason, M.E., Sternberg, D.A., Katovich, K., Farzin, F., & Scanlon, M. (2015.). Poboljšanje kognitivnih sposobnosti sveobuhvatnom obukom: Veliko, online, randomizirano, aktivno kontrolirano ispitivanje. PLOS ONE, 10 (9), 1–17. doi: 10.1371/journal.pone.0134467

Različite studije pokazale su poboljšanje kognitivnih sposobnosti nakon intervencija kognitivnog treninga. Međutim, druge studije nisu pokazale takve dobitke, a ostaju pitanja u vezi s učinkovitošću specifičnih kognitivnih trening intervencija. Kognitivno istraživanje treninga često uključuje programe sastavljene od samo jedne ili nekoliko vježbi, ciljajući na ograničene i specifične kognitivne krajnje točke. Osim toga, studije kognitivnog treninga obično uključuju male uzorke koji mogu biti nedostatni za pouzdano mjerenje promjena. Druge studije su koristile razdoblja obuke koja su bila prekratka da bi stvorile pouzdane dobitke u kognitivnim performansama.

Ova studija procjenjuje internetski kognitivni program obuke koji se sastoji od 49 vježbi usmjerenih na različite kognitivne sposobnosti. Program kognitivnog treninga uspoređen je sa uvjetom aktivne kontrole u kojem su sudionici rješavali križaljke. Svi sudionici su regrutirani, obučeni i testirani na mreži (N = 4715 sudionika koji se mogu potpuno ocijeniti). Sudionici u obje grupe dobili su upute da završe jednu približno 15-minutnu sesiju najmanje 5 dana tjedno tijekom 10 tjedana.

Sudionici nasumično raspoređeni u terapijsku skupinu značajno su poboljšali primarnu mjeru ishoda, agregatnu mjeru neuropsihološke izvedbe, nego aktivna kontrolna skupina (Cohen's d veličina učinka = 0,255 95% interval pouzdanosti = [0,198, 0,312]). Sudionici liječenja pokazali su veća poboljšanja u odnosu na kontrole u brzini obrade, kratkotrajnoj memoriji, radnoj memoriji, rješavanju problema i procjenama tekućeg zaključivanja. Sudionici u terapijskoj skupini također su pokazali veća poboljšanja u mjerama kognitivnog funkcioniranja koje su sami prijavili, posebno u onim stavkama koje se odnose na koncentraciju u usporedbi s kontrolnom skupinom (Cohen's d = 0,249 95% interval pouzdanosti = [0,191, 0,306]).

Uzeti zajedno, ovi rezultati ukazuju na to da raznoliki program obuke sastavljen od niza zadataka usmjerenih na različite kognitivne funkcije može pokazati prijenos na širok raspon neobučenih mjera kognitivnih performansi.

Lim, D., Condon, P. i DeSteno, D. (2015.). Pažljivost i suosjećanje: ispitivanje mehanizma i skalabilnosti. PloS jedan, 10 (2), e0118221. doi: 10.1371/journal.pone.0118221

Novi dokazi ukazuju na to da meditacija izaziva prosocijalno ponašanje namijenjeno dobrobiti drugih. Međutim, robusnost, temeljni mehanizmi i potencijalna skalabilnost takvih učinaka ostaju otvorena. Trenutni eksperiment koristio je ekološki valjanu situaciju koja je izlagala sudionike osobi u vidljivoj boli. Nakon trotjednih tečajeva osposobljavanja zasnovanih na mobilnim aplikacijama iz meditacije svjesnosti ili kognitivnih vještina (tj. Stanja aktivne kontrole), sudionici su pojedinačno stigli u laboratorij kako bi dovršili navodne mjere kognitivnih sposobnosti. Nakon ulaska u javno čekalište izvan laboratorija koje je sadržavalo tri stolice, sudionici su sjeli u posljednje preostale slobodne stolice, konfederali su zauzeli druga dva. Dok je sudionik sjedio i čekao, treći je saveznik sa štakama i velikom čizmom za hodanje ušao u čekaonicu i pokazao nelagodu. Suosjećajno reagiranje procijenjeno je prema tome jesu li sudionici odustali od svog mjesta kako bi dopustili neugodnoj konfederaciji da sjedne, čime joj je ublažila bol. Također je procijenjena razina empatijske točnosti sudionika. Kao što je predviđeno, sudionici dodijeljeni stanju meditacije svjesnosti češće su odustajali od svojih mjesta nego oni dodijeljeni aktivnoj kontrolnoj skupini. Osim toga, empatična točnost nije povećana praksom svjesnosti, što sugerira da suosjećajno ponašanje povećano pažnjom ne proizlazi iz povezanog povećanja sposobnosti dekodiranja emocionalnih iskustava drugih.

Morrison, G. E., Simone, C. M., Ng, N. F., & Hardy, J. L. (2015.). Pouzdanost i valjanost NeuroCognitive Performance Test, internetske neuropsihološke procjene. Granice u psihologiji, 6 (NOV), 1–15. doi: 10.3389/fpsyg.2015.01652

NeuroCognitive Performance Test (NCPT) je kratka, ponovljiva platforma kognitivne procjene temeljena na webu koja mjeri performanse u nekoliko kognitivnih domena. NCPT platforma je modularna i uključuje 18 podtestova koji se mogu složiti u prilagođene baterije. Ovdje predstavljamo normativne podatke iz uzorka od 130.140 zdravih dobrovoljaca za NCPT bateriju koja se sastoji od 8 podtestova. Sudionici su uzeli NCPT na daljinu i bez nadzora. Faktorska struktura i učinci dobi, obrazovanja i spola ocijenjeni su ovim normativnim skupom podataka. Pouzdanost testa i ponovnog testiranja ocijenjena je u podskupini sudionika koji su ponovno uzimali bateriju u prosjeku 78,8 dana kasnije. Osam NCPT podtestova grupiraju se u 4 pretpostavljene kognitivne domene, imaju odgovarajuću dobru pouzdanost ponovnog testiranja testa i osjetljivi su na očekivane kognitivne učinke povezane s dobi i obrazovanjem. Istodobna valjanost sa standardnim neuropsihološkim testovima pokazana je u 73 zdrava dobrovoljca. U istraživačkoj analizi NCPT baterija mogla bi razlikovati one koji su sami prijavili blagi kognitivni poremećaj ili Alzheimerovu bolest od odgovarajućih zdravih kontrola. Općenito, ovi rezultati pokazuju pouzdanost i valjanost NCPT baterije kao mjeru kognitivnih performansi te podržavaju izvedivost testiranja na webu bez nadzora, s potencijalnom korisnošću u kliničkim i istraživačkim okruženjima.

O’Connor, P.J., Tomporowski, P.D., & Dishman, R.K. (2015). Starost moderira udruženje aerobnih vježbi s početnim učenjem mrežnog zadatka koji zahtijeva kognitivnu kontrolu. Časopis Međunarodnog neuropsihološkog društva, 21 (10), 802–815. doi: 10.1017/S1355617715000685

Cilj ove studije bio je ispitati razlikuju li se ljudi u promjenama u performansama u prvih pet blokova zadataka na internetskim bočnim stranicama i jesu li te putanje promjene povezane s učestalošću aerobnih vježbi ili vježbama otpora prema vlastitim godinama. Ukupno je 8752 muškaraca i žena u dobi od 13 do 89 godina ispunilo istraživanje načina života i pet igara po 45 sekundi (svaka igra bila je blok od

46 pokusa) internetskog zadatka na bočnim stranicama. Točnost podudarnih i podudarnih bočnih podražaja analizirana je pomoću latentnog modela klase i modeliranja krivulje rasta prilagođavajući vrijeme između blokova, jesu li se blokovi dogodili u istim ili različitim danima, obrazovanje, pušenje, san, upotreba kave i čaja s kofeinom i status treninga Lumosity ("besplatna igra" ili dio "svakodnevnog vježbanja mozga"). Aerobna vježba i vježbe otpora nisu bile povezane s točnošću prvih blokova. Za kognitivno zahtjevnije inkongruentne bočne poticaje, aerobna aktivnost bila je pozitivno povezana s linearnim povećanjem točnosti [B = 0,577%, 95% interval pouzdanosti (CI), 0,112 do 1,25 dnevno iznad tjedne prosječne vrijednosti od 2,8 dana] i obrnuto povezano do kvadratnog usporavanja povećanja točnosti (B = -0,619% CI, -1,117 do -0,121 dnevno). Interakcija aerobne aktivnosti s dobi pokazala je da su aktivni sudionici mlađi od 45 godina imali veći linearni porast i manje kvadratno usporavanje u usporedbi s drugim sudionicima. Dob umanjuje povezanost između aerobnih, ali ne i prijavljenih samootpornih otpora, vježbanja i promjena u kognitivnoj kontroli koje se događaju s vježbom tijekom nekongruentnih prezentacija kroz pet blokova zadataka na internetu u trajanju od 45 sekundi.

Schofield, H., Loewenstein, george, Kopsic, J., & Volpp, K.G. (2016). Usporedba učinkovitosti individualističkih, altruističkih i natjecateljskih poticaja u motiviranju završetka mentalnih vježbi. Fiziologija i ponašanje, 176 (1), 139–148. doi: 10.1016/j.jhealeco.2015.09.007

Ova studija ispituje utjecaj individualno orijentiranog, čisto altruističkog i hibrida natjecateljskih i kooperativnih poticajnih novčanih nagrada na završavanje kognitivnih vježbi i kognitivnih funkcija starijih osoba.Otkrivamo da sve tri poticajne strukture približno udvostručuju broj vježbi završenih tijekom šestotjednog aktivnog eksperimentalnog razdoblja u odnosu na uvjete bez kontrole poticaja. Međutim, altruistički i suradnički/natjecateljski poticaji doveli su do različitih obrazaca sudjelovanja, sa značajno većom među-partnerskom korelacijom u korištenju softvera, kao i većom ustrajnošću nakon uklanjanja poticaja. Pružanje svih poticaja značajno je poboljšalo izvedbu poticanih vježbi. Međutim, rezultati neovisne baterije kognitivnog testiranja ukazuju na to da nikakvi generalizirani dobici u kognitivnoj funkciji nisu rezultat treninga.

Shute, V. J., Ventura, M., & Ke, F. (2015). Moć igre: Učinci Portala 2 i Lumosityja na kognitivne i nekomnitivne vještine. Računala i obrazovanje, 80, 58-67. doi: 10.1016/j.compedu.2014.08.013

U ovom smo istraživanju testirali 77 studenata koji su nasumično dodijeljeni da igraju ili popularnu video igru ​​(Portal 2) ili popularnu igru ​​za vježbanje mozga (Lumosity) 8 sati. Prije i nakon igranja, sudionici su dovršili niz internetskih testova koji se odnose na rješavanje problema, prostorne vještine i upornost. Rezultati su otkrili da su sudionici koji su bili dodijeljeni da igraju Portal 2 pokazali statistički značajnu prednost u odnosu na Lumosity za svaku od tri složene mjere - rješavanje problema, prostorne vještine i upornost. Igrači Portala 2 također su pokazali značajno povećanje od predtesta do posttesta na specifičnim prostornim testovima malih i velikih razmjera, dok oni u stanju Lumosity nisu pokazali nikakve razlike od predtesta do posttesta po bilo kojoj mjeri. Raspravlja se o rezultatima u smislu pozitivnog utjecaja koje video igre mogu imati na kognitivne i nekomnitivne vještine.

Ballesteros, S., Prieto, A., Mayas, J., Toril, P., Pita, C., de León, L. P.,. Waterworth, J. (2014). Trening mozga s neaktivnim video igrama poboljšava aspekte spoznaje kod starijih odraslih osoba: randomizirano kontrolirano ispitivanje. Frontiers in Aging Neuroscience, 6 (OCT), 1–14. doi: 10.3389/fnagi.2014.00277

Smanjenje kognitivnih sposobnosti i mozga povezano s godinama može rezultirati funkcionalnim pogoršanjem u mnogim kognitivnim područjima, ovisnošću i demencijom. Glavni cilj istraživanja starenja je istražiti metode koje pomažu u održavanju zdravlja, spoznaja, neovisnog života i dobrobiti starijih odraslih osoba. Ova randomizirana kontrolirana studija istraživala je učinke 20 jednosatnih treninga video igara bez radnji s igrama odabranim iz komercijalno dostupnog paketa (Lumosity) na niz kognitivnih funkcija i subjektivne dobrobiti smanjenih prema dobi. U istraživanju su sudjelovale dvije skupine zdravih starijih osoba, eksperimentalna skupina koja je prošla obuku i kontrolna skupina koja je sudjelovala na tri sastanka s istraživačkim timom tijekom istraživanja. Grupe su na početku bile slične po demografiji, rječniku, globalnoj spoznaji i statusu depresije. Svi su sudionici pojedinačno procijenjeni prije i nakon intervencije, ili u sličnom razdoblju, pomoću neuropsiholoških testova i laboratorijskih zadataka kako bi se istražili mogući učinci prijenosa. Rezultati su pokazali značajna poboljšanja u treniranoj skupini, a nema varijacija u kontrolnoj skupini, u brzini obrade (vrijeme reakcije izbora), pažnji (smanjenje smetnji i povećanje budnosti), trenutnom i odgođenom memoriji za prepoznavanje vida, kao i trendu za poboljšanje Affection and Assertivity, dvije dimenzije Scale Wellbeing Scale. Vizualno -prostorna radna memorija (WM) i izvršna kontrola (strategija promjene) nisu se poboljšali. Sveukupno, trenutni rezultati podupiru ideju da će zdrava starija odrasla osoba s neaktivnim video igrama poboljšati neke kognitivne sposobnosti, ali ne i druge.

Dannhauser, T. M., Cleverley, M., Whitfield, T. J., Fletcher, BC, Stevens, T. i Walker, Z. (2014). Složena intervencija s multimodalnom aktivnošću za smanjenje rizika od demencije pri blagom kognitivnom oštećenju - ThinkingFit: pilot i studija izvedivosti za randomizirano kontrolirano ispitivanje. BMC psihijatrija, 14 (1), 1-9. doi: 10.1186/1471-244X-14-129

Demencija pogađa 35 milijuna ljudi širom svijeta i trenutno je neizlječiva. Mnogi se slučajevi mogu spriječiti jer je redovito sudjelovanje u tjelesnim, mentalnim i društvenim aktivnostima u slobodno vrijeme tijekom srednje dobi povezano sa do 47% smanjenjem rizika od demencije. Međutim, većina odraslih osoba srednjih godina nije dovoljno aktivna. MCI je stoga jasna meta za intervencije aktivnosti usmjerene na smanjenje rizika od demencije. Aktivni način života u srednjoj životnoj dobi smanjuje rizik od demencije, no ostaje utvrditi hoće li povećana aktivnost smanjiti rizik od demencije kada je MCI već očit. Prije nego što se to može konačno istražiti, potrebni su složeni programi multimodalnih aktivnosti koji (1) kombiniraju više aktivnosti za promicanje zdravlja, (2) uključuju ljude s MCI -om i (3) rezultiraju dovoljnom stopom pridržavanja.

Dizajnirali smo program ThinkingFit za uključivanje ljudi s MCI-om u složenu intervenciju koja se sastoji od tri komponente aktivnosti: tjelesne aktivnosti, kognitivne stimulacije na temelju grupe (GCST) i individualne kognitivne stimulacije (ICST). Angažiranost i pridržavanje promovirani su primjenom specifičnih psiholoških tehnika za poboljšanje fleksibilnosti ponašanja u ranoj predfazi i tijekom intervencije. Za pilotiranje intervencije, sudionici su služili kao vlastite kontrole tijekom razdoblja uhodavanja od 6 do 12 tjedana, nakon čega je uslijedilo 12 tjedana intervencije aktivnosti.

Od 212 pregledanih pacijenata s MCI -om, 163 je bilo prihvatljivo, 70 je pristalo, a 67 je završilo intervenciju (prosječna dob 74 godine). Stope pridržavanja aktivnosti bile su visoke: tjelesna aktivnost = 71% GCST = 83% ICST = 67%. Značajni učinci liječenja (p & lt .05) bili su evidentni na ishode fizičkog zdravlja (smanjeni BMI i sistolički krvni tlak, [prije/poslije vrijednosti od 26,3/25,9 kg/m2 i 145/136 mmHg respektivno]), kondiciju (smanjenje odmora i oporavak) broj otkucaja srca [68/65 otkucaja u minuti i 75/69 otkucaja u minuti]) i spoznaja (poboljšana radna memorija [5,3/6,3 stavki]).

Otkrili smo zadovoljavajuće stope zapošljavanja, zadržavanja i angažmana, zajedno sa značajnim učincima liječenja kod starijih pacijenata s MCI. Čini se izvedivim provesti randomizirana kontrolirana ispitivanja potencijala prevencije demencije složenih programa multimodalnih aktivnosti poput ThinkingFita.

ClinicalTrials.gov registarski broj: NCT01603862 datum: 17.5.2012.

Hooker, C.I., Carol, E.E., Eisenstein, T.J., Yin, H., Lincoln, S. H., Tully, L. M.,. & Seidman, L. J. (2014). Pilot studija kognitivnog treninga u klinički visokom riziku od psihoze: početni dokaz kognitivne koristi. Istraživanje shizofrenije, 157, 314. doi: 10.1016/j.schres.2014.05.034

Ova je studija istraživala izvedivost i potencijalne koristi ponašanja od 40 sati/8 tjedana računalno zasnovanog TCT-a u jednoj skupini sudionika CHR-a. Kognitivni i funkcionalni ishod procijenjeni su mjerama preporučenim za klinička ispitivanja, uključujući MAGNITOVU kognitivnu bateriju konsenzusa (MCCB) i globalno funkcioniranje (GF): ljestvice uloga i društvenih mreža (Cornblatt i sur., 2007.). Uspješnost treninga analizirana je kako bi se: provjerila veza između angažmana na treningu i ishoda liječenja, identificirao rani prediktor odgovora na liječenje i procijenila duljina intervencije.

Mayas, J., Parmentier, F. B., Andres, P., & Ballesteros, S. (2014). Plastičnost funkcija pažnje u starijih odraslih osoba nakon treninga videoigara bez radnje: randomizirano kontrolirano ispitivanje. PLoS jedan, 9 (3), e92269. doi: 10.1371/journal.pone.0092269

Glavni cilj nedavnog istraživanja starenja bio je ispitati kognitivnu plastičnost u starijih odraslih osoba i njenu sposobnost da se suprotstavi kognitivnom padu. Cilj ove studije bio je istražiti mogu li starije osobe imati koristi od treninga mozga s videoigrama u cross-modalnom čudnom zadatku osmišljenom za procjenu rastresenosti i budnosti. U istraživanju je sudjelovalo 27 zdravih starijih odraslih osoba (15 u eksperimentalnoj skupini, 12 u kontrolnoj skupini. Eksperimentalna skupina prošla je 20 jednosatnih treninga videoigara pomoću komercijalno dostupnog paketa za vježbanje mozga (Lumosity) koji uključuje rješavanje problema, mentalni proračun, radna memorija i zadaci pažnje. Kontrolna skupina nije prakticirala ovaj paket i umjesto toga je nekoliko puta tijekom studija prisustvovala sastancima s ostalim članovima studije. Obje su skupine ocijenjene prije i nakon intervencije pomoću cross-modal oddball zadatak mjerenja budnosti i rastresenosti. Rezultati su pokazali značajno smanjenje distrakcije i povećanje budnosti u eksperimentalnoj skupini, a bez varijacija u kontrolnoj skupini. Ovi rezultati ukazuju na neurokognitivnu plastičnost u starom ljudskom mozgu jer trening poboljšava kognitivne performanse na funkcije pažnje.

Tartaglione, E.V., Derleth, M., Yu, L., & Ioannou, G.N. (2014). Mogu li se računalne igre za trening mozga koristiti za identifikaciju ranih kognitivnih oštećenja kod ciroze ?. American Journal of Gastroenterology, 109 (3), 316-323. doi: 10.1038/ajg.2013.306

Procijenili smo mogu li se komercijalno dostupne, kompjuterizirane igre "treninga mozga" koristiti za identifikaciju suptilnih kognitivnih oštećenja u pacijenata s cirozom.

Usporedili smo pacijente s cirozom koji nisu imali otvorenu encefalopatiju (n = 31), bolesnike s pre-cirotičnom kroničnom bolesti jetre (n = 28) i normalne kontrole bez bolesti jetre (n = 16) s obzirom na njihov broj bodova priključni test-A (NCT-A), Inhibitory Control Test (ICT) i pet, kratkih (

2,5 minute), igre za vježbanje mozga koje su administrirane na Apple iPadu i testirale različite kognitivne domene.

Bolesnici s cirozom imali su slične rezultate kao i bolesnici s pre-cirotičnom bolešću jetre i nešto lošiji rezultat od normalnih kontrola u NCT-A i ICT-u, iako te razlike nisu bile statistički značajne. Nasuprot tome, pacijenti s cirozom imali su znatno lošije rezultate od pacijenata s pre-cirotičnom bolešću jetre, pa čak i više od normalnih kontrola u svih pet igara za vježbanje mozga. Nakon prilagodbe prema dobi i obrazovanju, te su razlike ostale značajne za dva testa, „Color Match“ koji je verzija Stroop testa i mjeri selektivnu pozornost, te „Memory Matrix“, koji mjeri vizualno prostorno pamćenje. Područje ispod karakteristične krivulje prijemnika koje razlikuje cirozu od pre-cirotične bolesti jetre bilo je 0,56 (interval pouzdanosti 95% (CI) 0,41-0,72) za ICT i 0,58 (95% CI 0,43-0,73) za NCT-A, što ukazuje na nema diskriminacije, dok je iznosio 0,75 (95% CI 0,63-0,87) za "Color Match" i 0,77 (95% CI 0,64-0,90) za "Memory Matrix", što ukazuje na dobru diskriminaciju.

Kratke igre za vježbanje mozga koje se primjenjuju na iPadu mogu se koristiti kao psihometrijski testovi za otkrivanje suptilnih kognitivnih oštećenja u pacijenata s cirozom bez otvorene encefalopatije koje NCT-A ili ICT nisu mogli otkriti.

Kesler, S., Hosseini, S.H., Heckler, C., Janelsins, M., Palesh, O., Mustian, K., & Morrow, G. (2013). Kognitivni trening za poboljšanje izvršne funkcije u osoba koje su preživjele rak dojke liječene kemoterapijom. Klinički karcinom dojke, 13 (4), 299-306. doi: 10.1016/j.clbc.2013.02.004

Većina preživjelih od raka dojke (BC), osobito one liječene kemoterapijom, imaju dugotrajne kognitivne deficite koji značajno smanjuju kvalitetu života. Među kognitivna područja najčešće zahvaćene su izvršne funkcije (EF), poput radne memorije, kognitivne fleksibilnosti, višezadaćnosti, planiranja i pažnje. Prethodne studije u drugim populacijama pokazale su da kognitivni trening, metoda ponašanja za liječenje kognitivnih deficita, može rezultirati značajnim poboljšanjima u brojnim kognitivnim vještinama, uključujući EF.

U ovom smo istraživanju proveli randomizirano kontrolirano ispitivanje kako bismo istražili izvedivost i preliminarnu učinkovitost novog, internetskog programa obuke za EF kod dugotrajnih osoba koje su preživjele BC. Ukupno 41 preživjelo prije Krista (21 aktivni, 20 lista čekanja) završilo je program obuke od 48 sesija tijekom 12 tjedana. Sudionici su u prosjeku bili 6 godina nakon terapije.

Kognitivni trening doveo je do značajnih poboljšanja kognitivne fleksibilnosti, verbalne tečnosti i brzine obrade, s neznatno značajnim daljnjim poboljšanjima verbalnog pamćenja procijenjenim standardnim mjerama. Samoocjenjivanje vještina EF-a, uključujući planiranje, organiziranje i praćenje zadataka, također je poboljšano u aktivnoj skupini u usporedbi sa skupinom lista čekanja.

Naši nalazi ukazuju na to da se vještine EF-a mogu poboljšati čak i kod dugotrajno preživjelih pomoću računalnog programa za intervenciju kod kuće. Ta poboljšanja mogu potencijalno uključivati ​​subjektivne vještine EF-a, koje sugeriraju prijenos programa obuke na ponašanje u stvarnom svijetu.

Rattray, B., i Smee, D. (2013). Vježba poboljšava vrijeme reakcije bez ugrožavanja točnosti u novom kognitivnom zadatku koji se lako upravlja tabletom. Časopis za znanost i medicinu u sportu, 16 (6), 567-570. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2012.12.007

Poznato je da aerobne vježbe umjerenog intenziteta olakšavaju kognitivne performanse, ali nove tehnologije omogućuju sve veće mogućnosti istraživanja ovog fenomena pod različitim okolnostima. Ova je studija imala za cilj opisati učinak vježbe na izvršnu funkciju procijenjenu putem novog testa temeljenog na tabletama.

Dvadeset zdravih, aktivnih sudionika dobrovoljno se uključilo u randomizirano potpuno kontrolirano ispitivanje.

Sudionici su proveli početno ispitivanje maksimalnog aerobnog kapaciteta, kao i ventilacijskog praga tijekom testa inkrementalnog ciklusa. Tabletno računalo s ekranom osjetljivim na dodir postavljeno je u sredinu upravljača pod kutom od približno 45 °, a sudionici su zamoljeni da dovrše kognitivni zadatak inhibicije odgovora (Speed ​​Match, Lumos Labs Inc.) u zadano vrijeme. Potpuno upoznavanje provedeno je prije sljedećih posjeta, u kojima su sudionici dovršili kontrolne (bez vježbe) i vježbe (90% ventilacijski prag (VT)) po randomiziranom redoslijedu. Tijekom ispitivanja u trajanju od 1 sata, kognitivni zadatak izveden je prije, tijekom i nakon intervencije. Zabilježeno je vrijeme reakcije i točnost odgovora sudionika.

Izvođenje kognitivnog zadatka rezultiralo je povećanjem otkucaja srca i brzine ventilacije tijekom kontrole i vježbe. Vježbom je olakšano izvršavanje zadaće izvršne funkcije tako da se vrijeme reakcije povećalo bez promjene točnosti. Također se navodi niz mjera pouzdanosti.

Ova metoda procjene izvršne funkcije tijekom vježbanja pokazuje valjanost i obećava daljnja istraživanja kognitivnih funkcija pomoću jednostavnog, kratkog trajanja, lako administriranog i široko dostupnog testa.

Schneider, S., Abeln, V., Popova, J., Fomina, E., Jacubowski, A., Meeusen, R., & Strüder, H. K. (2013). Utjecaj vježbe na aktivnost prefrontalnog korteksa i kognitivne performanse tijekom simuliranog svemirskog leta na Mars (MARS500). Bihevioralno istraživanje mozga, 236, 1-7. doi: 10.1016/j.bbr.2012.08.022

S obzirom na planove nacionalnih i međunarodnih svemirskih agencija za slanje ljudi na Mars ili Mjesec, provode se dugotrajne studije izolacije kako bi se saznalo o psiho-fiziološkim i psiho-socijalnim ograničenjima takvih misija. Od 3. lipnja 2010. do 4. studenog 2011. šest je sudionika živjelo u potpuno izoliranim i ograničenim uvjetima u staništu MARS500 koje se nalazi u Moskvi. Unatoč mogućnosti oponašanja uvjeta svemirskog putovanja, ova je studija omogućila eksperimentalne uvjete pod vrlo pouzdanim i sljedivim uvjetima. Budući da se naširoko raspravlja o vježbanju koje ima pozitivan utjecaj na neuro-kognitivne performanse, ova je studija imala za cilj ispitati učinak različitih protokola vježbanja (orijentiranih na izdržljivost/snagu) na kortikalnu aktivnost mozga i kognitivne performanse. Kortikalna aktivnost mozga zabilježena je pomoću 16 -kanalnog EEG -a prije i nakon vježbe kroz 520 dana zatočeništva. Kognitivni učinak procijenjen je pomoću tri komercijalno dostupne igre mozga. Slijedeći teoriju prolazne hipofrontalnosti, rezultati pokazuju značajno smanjenje kortikalne aktivnosti frontalnog mozga nakon vježbanja (p & lt.05), što je najizraženije nakon protokola usmjerenih na izdržljivost. Kognitivne performanse poboljšane su nakon trčanja na aktivnoj traci za trčanje (p & lt.05). Rezultati pretpostavimo da vježbanje samo po sebi ne djeluje kao neuro pojačivač. Vjerojatnije je da je općenito defokusiranje uzrokovano uranjanjem u tjelovježbu potrebno za poboljšanje kognitivnih performansi.

Sternberg, D.A., Ballard, K., Hardy, J.L., Katz, B., Doraiswamy, P.M., & Scanlon, M. (2013.). Najveći skup ljudskih kognitivnih performansi otkriva uvide u učinke čimbenika načina života i starenja. Granice u ljudskoj neuroznanosti, 7, 292. doi: 10.3389/fnhum.2013.00292

Ostvarivanje novih otkrića u razumijevanju procesa koji su u osnovi ljudske spoznaje može ovisiti o dostupnosti vrlo velikih skupova podataka koji povijesno nisu postojali u psihologiji i neuroznanosti. Lumosity je platforma kognitivnog treninga zasnovana na webu koja je narasla na više od 600 milijuna rezultata kognitivnih zadataka obuke od preko 35 milijuna pojedinaca, što čini najveći postojeći skup podataka o kognitivnim performansama ljudi. U sklopu Projekta ljudske spoznaje, Lumosityjevog zajedničkog istraživačkog programa za razumijevanje ljudskog uma, istraživači Lumos Labsa i vanjski suradnici na istraživanju počeli su istraživati ​​ovaj skup podataka kako bi otkrili nove uvide o korelatima kognitivnih performansi. Ovaj rad predstavlja dvije preliminarne demonstracije nekih vrsta pitanja koja se mogu ispitati sa skupom podataka. Prvi primjer usredotočuje se na ponavljanje poznatih nalaza koji povezuju čimbenike načina života s osnovnim kognitivnim učinkom u demografski raznolikoj, zdravoj populaciji u mnogo većem opsegu nego što je to prije bilo dostupno. Drugi primjer ispituje pitanje koje bi vjerojatno bilo vrlo teško proučiti u laboratorijskim i postojećim mrežnim eksperimentalnim pristupima u velikoj mjeri: konkretno, kako se sposobnost učenja za različite vrste kognitivnih zadataka mijenja s godinama. Nadamo se da će ovi primjeri izazvati maštu istraživača koji su zainteresirani za suradnju kako bi odgovorili na temeljna pitanja o ljudskim kognitivnim performansama.

Zickefoose, S., Hux, K., Brown, J., & Wulf, K. (2013). Neka igre počnu: Preliminarna studija koja koristi mozgovne igre Process Process Training-3 i Lumosity ™ za uklanjanje deficita pažnje nakon traumatske ozljede mozga. Ozljeda mozga, 27 (6), 707-716. doi: 10.3109/02699052.2013.775484

PRIMARNI CILJ: Računalni tretmani za probleme pažnje postali su sve popularniji i dostupni. Znanstvenici su nastojali utvrditi jesu li poboljšane performanse preživjelih od teške traumatske ozljede mozga (TBI) na dva računalno bazirana tretmana općenito poboljšana na usporedivim, neobučenim zadacima i ekološki prihvatljivim zadacima pažnje koji obuhvaćaju standardiziranu procjenu. DIZAJN ISTRAŽIVANJA: Istraživači su koristili dizajn liječenja -A-B-A-C-A ponovljen na četiri odrasle osobe koje su preživjele teški TBI.METODE I POSTUPCI: Sudionici su se uključili u 8 tjedana intervencije koristeći i Trening procesa pažnje-3 (APT-3) i Lumosity ™ (2010) Igre mozga. Dvojica sudionika prvo su dobili tretman APT-3, dok su druga dva prva dobila tretman Lumosity ™. Svi su sudionici primili oba tretmana tijekom dvije, jednomjesečne faze intervencije. GLAVNI ISHODI I REZULTATI: Analize pojedinačnih krivulja rasta pokazale su da su sudionici značajno poboljšali napredak kroz obje intervencije. Međutim, došlo je do ograničene generalizacije: jedan sudionik pokazao je značajno poboljšane performanse na jednoj od pet mjera sonde, a jedan drugi sudionik pokazao je poboljšane performanse na nekim podtestovima testa svakodnevne pažnje. Nisu se pojavili drugi značajni rezultati generalizacije. Ovi nalazi dovode u pitanje pretpostavku da će intervencija pomoću APT-3 ili Lumosity ™ potaknuti generalizaciju izvan stvarnih zadataka obavljenih tijekom liječenja.

Koorenhof, L., Baxendale, S., Smith, N., & Thompson, P. (2012.). Rehabilitacija pamćenja i trening mozga za pacijente s kirurškom epilepsijom temporalnog režnja: preliminarno izvješće. Zauzimanje, 21 (3), 178-182. doi: 10.1016/j.uzimanje.2011.12.001

Kratkoročni utjecaj programa rehabilitacije pamćenja na uspješnost testiranja verbalnog pamćenja i subjektivne ocjene pamćenja u svakodnevnom životu procijenjen je kod zdravih kontrola i kirurških pacijenata s epilepsijom lijevog temporalnog režnja (LTLE). Intervencija je uključivala obuku u korištenju strategija podrške vanjske i unutarnje memorije. Polovica uzorka dodatno je izvršila računalne vježbe za vježbanje mozga kao domaću zadaću. Pacijenti s LTLE -om viđeni su prije operacije ili 3-6 mjeseci nakon operacije. U obje skupine uočeno je poboljšanje verbalnog pamćenja. Zabilježen je učinak treninga mozga, no to se nije dogodilo u dosljednom smjeru. Subjektivne ocjene memorije ukazivale su na poboljšanja koja su bila značajna za grupu LTLE, ali ne i za kontrole. Pozitivne promjene u mjerenjima ishoda pamćenja bile su povezane s poboljšanjem raspoloženja. Predoperacijska rehabilitacija pamćenja nije bila povezana s boljim ishodima od postoperativne intervencije. Potrebna su daljnja istraživanja kako bi se istražila postojanost uočenih promjena te kako bi se utvrdilo nadoknađuje li prijeoperacijska rehabilitacija postoperativno smanjenje memorije.

Finn, M. i McDonald, S. (2011). Kompjuterizirani kognitivni trening za starije osobe s blagim kognitivnim oštećenjem: pilot studija koja koristi randomizirani dizajn kontroliranih ispitivanja. Oštećenje mozga, 12 (3).

Prikazani su rezultati pilot randomiziranog kontroliranog ispitivanja računalnog kognitivnog treninga kod starijih odraslih osoba s blagim kognitivnim oštećenjem (MCI). Sudionici (N = 25) randomizirani su u grupe za liječenje ili na liste čekanja. Šesnaest polaznika završilo je računalni program kognitivnog treninga od 30 sesija pomoću vježbi koje su usmjerene na niz kognitivnih funkcija, uključujući pažnju, brzinu obrade, vizualnu memoriju i izvršne funkcije. Pretpostavljeno je da će se sudionici poboljšati vježbom na osposobljenim zadacima, da će se prednosti obuke generalizirati na neobučene neuropsihološke mjere, te da će obuka rezultirati poboljšanom percepcijom pamćenja i funkcioniranja memorije u usporedbi s kontrolama na listama čekanja. Rezultati su pokazali da su sudionici mogli obukom poboljšati svoje performanse u nizu zadataka. Bilo je nekih dokaza o generalizaciji treninga na mjeru vizualno trajne pažnje. Nije bilo značajnih učinaka treninga na svakodnevno prijavljivanje svakodnevnog funkcioniranja pamćenja ili raspoloženja. Rezultati se raspravljaju zajedno s prijedlozima za buduća istraživanja.

Hardy, J. L., Drescher, D., Sarkar, K., Kellett, G., & Scanlon, M. (2011). Poboljšanje vizualne pažnje i radne memorije pomoću programa kognitivnog treninga temeljenog na webu. Mensa Research Journal, 42 (2), 13-20.

Različite studije pokazale su poboljšanje kognitivnih sposobnosti nakon intervencija kognitivnog treninga. Međutim, druge studije nisu pokazale takve dobitke, a ostaju pitanja u vezi s učinkovitošću specifičnih kognitivnih trening intervencija. Kognitivno istraživanje treninga često uključuje programe sastavljene od samo jedne ili nekoliko vježbi, ciljajući na ograničene i specifične kognitivne krajnje točke. Osim toga, studije kognitivnog treninga obično uključuju male uzorke koji mogu biti nedostatni za pouzdano mjerenje promjena. Druge studije su koristile razdoblja obuke koja su bila prekratka da bi stvorile pouzdane dobitke u kognitivnim performansama. Kako bi se odgovorilo na ta razmatranja, ova je studija ocijenila internetski program kognitivnog treninga koji se sastoji od 49 različitih vježbi usmjerenih na različite kognitivne sposobnosti. Program kognitivnog treninga uspoređen je sa uvjetom aktivne kontrole u kojem su sudionici rješavali križaljke. Svi sudionici su regrutirani, obučeni i testirani na mreži (N = 4715 sudionika koji se mogu potpuno ocijeniti). Sudionici u obje grupe dobili su upute da završe jednu približno 15-minutnu sesiju najmanje 5 dana tjedno tijekom 10 tjedana. Sudionici nasumično raspoređeni u terapijsku skupinu značajno su poboljšali primarnu mjeru ishoda, agregatnu mjeru neuropsihološke izvedbe, nego aktivna kontrolna skupina. Sudionici liječenja pokazali su veća poboljšanja u odnosu na kontrole u brzini obrade, kratkotrajnoj memoriji, radnoj memoriji, rješavanju problema i procjenama tekućeg zaključivanja. Sudionici u terapijskoj skupini također su pokazali veća poboljšanja

o mjerama kognitivnog funkcioniranja koje je sam prijavio, osobito o onim stavkama koje se odnose na koncentraciju. Uzeti zajedno, ovi rezultati ukazuju na to da raznoliki program obuke sastavljen od niza zadataka usmjerenih na različite kognitivne funkcije može pokazati prijenos na širok raspon neobučenih mjera kognitivnih performansi.

Kesler, S. R., Lacayo, N. J., & Jo, B. (2011). Pilot studija online programa kognitivne rehabilitacije za vještine izvršne funkcije u djece s ozljedom mozga povezane s rakom. Ozljeda mozga, 25 (1), 101-112. doi: 10.3109/02699052.2010.536194

Djeca s poviješću raka izložena su povećanom riziku od kognitivnih oštećenja, osobito u izvršnoj i memorijskoj domeni. Tradicionalne, osobne strategije kognitivne rehabilitacije mogu biti nedostupne i/ili nepraktične za mnogu od ove djece s obzirom na poteškoće povezane s resursima i zdravstvenim statusom. U ove djece ispitana je izvedivost i djelotvornost provedbe računalnog kurikuluma kognitivne rehabilitacije kod kuće osmišljenog za poboljšanje vještina izvršne funkcije.

Pilot studija otvorenog pokusa s jednom rukom izvornog kurikuluma kognitivne rehabilitacije izvršne funkcije provedena je s 23 preživjele osobe u dobi od 7-19 godina.

Usklađenost s programom kognitivne rehabilitacije bila je 83%, slično kao u mnogim tradicionalnim programima. Nakon kognitivne intervencije, sudionici su pokazali značajno povećanu brzinu obrade, kognitivnu fleksibilnost, verbalnu i vizualnu deklarativnu memoriju, kao i značajno povećanu aktivaciju pre-frontalnog korteksa u odnosu na početnu vrijednost.

Ovi rezultati ukazuju na to da se program računalnih kognitivnih vježbi može uspješno implementirati kod kuće kod male djece oboljele od raka. Ove vježbe mogu biti učinkovite za poboljšanje izvršnih i memorijskih sposobnosti u ovoj skupini, uz istodobne promjene u neurobiološkom statusu.


Gledaj video: Kako prepoznati simptome hronične opstruktivne bolesti pluća (Svibanj 2022).